DIE ANALYSE DES IMPERATIVSATZES IM KOCHREZEPT.
DIE ANALYSE DES IMPERATIVSATZES IM KOCHREZEPT
ABSCHLUSSARBEIT
Eingereicht als Vorausetzungen für den Erwerb des pädogogischen Titels (S1)
Von :
HANA AFIFAH
Matrikelnummer : 2122132002
DEUTSCHPROGRAMM
FREMDSPRACHENABTEILUNG
FAKULTÄT FÜR SPRACHE UND KUNST
STAATLICHE UNIVERSITÄT MEDAN
2016
AUSZUG
Hana Afifah. Matrikelnummer. 2122132002, Die Analyse des Imperativsatzes
im Kochrezept. Pädagogischer Titel (S1), Deutschprogramm, Fakultät für
Sprache und Kunst, Staatliche Universität Medan.
Das Ziel dieser Untersuchung ist es, die Imperativsätze in Online-Kochrezepten
zu analysieren. Diese Untersuchung benutzt eine deskriptive qualitative Methode.
Die Ergebnisse dieser Untersuchung erklären die Imperativsätze in 20 OnlineKochrezepten. Die Analyse der Imperativsätze in Kochrezepten erfolgt nach der
Theorie des Imperativsatzes von Götze und Ernest. Die Daten in dieser
Untersuchung sind Imperativsätze in 20 Online-Kochrezepten. In diesen
Kochrezepten gibt es drei Imperativsatzformen, nämlich Du (2.Person Singular) ,
Ihr (2.Person Plural), Sie (3.Person Plural). Von dieser Untersuchung wird
zusammengefasst, dass es 14 Daten mit der (30%) 2.Person Singular (Du Form),
drei Daten mit der (7%) 2.Person Plural (Ihr Form), 29 Daten mit der (63%)
3.Person Plural gibt. Basierend auf diese Erklärung wird zusammengefasst, dass
die häufigste Imperativsatzform in Kochrezepten die III.Person Plural (Sie-Form)
ist. Die Ergebnisse der Untersuchung stellen Kenntnisse über die Imperativsätze
in Kochrezepten darstellen.
Schlüsselwörter : Imperativsatz, Kochrezept, Imperativsatzformen.
i
VORWORT
Dank und Ehre sei Gott, Allah SWT. Die Verfasserin bedankt sich bei
Allah, weil er ihr Gesundheit und die Fähigkeit gegeben hat, diese
Abschlussarbeit unter dem Titel ,,die Analyse des Imperativsatzes im Kochrezept”
zu erledigen. Shalawat und Grüβe werden unserem Prophet Muhammad SAW,
seiner Familie und seinen Freunden geschenkt.
Diese Abschlussarbeit wird eingereicht, um den pädagogischen Titel (S1)
zu erwerben. Beim Schreiben dieser Abschlussarbeit hat die Verfasserin Hilfe und
Unterstützung von mehreren Seiten bekommen. Die Verfasserin möchte sich bei
derjenigen bedanken, die ihr viel geholfen und sie unterstützt haben. Ein
herzliches Dankeschön gebührt:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor der Staatlichen Universität Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., Dekanin der Fakultät für Sprache und Kunst an
der Staatlichen Universität Medan.
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., Leiterin der Fremdsprachenabteilung.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum., Sekretärin der Fremdsprachenabteilung und
die Beraterin der Verfasserin.
5. Hafniati, S.Pd., M.A., Leiterin des Deutschprogramms.
6. Jujur Siahaan S.Pd, M.Hum die Beraterin, die viele Vorschläge und
Verbesserungen gegeben hat, so dass diese Abschlussarbeit erledigt werden
konnte.
7. Ahmad Bengar Harahap, S.Pd., M. Hum als mein akademischer Berater, der
die Verfasserin angeleitet hat, während sie im Deutschprogramm studiert hat.
8. Suci Pujiastuti, S.Pd,M.A, die die Ergebnisse dieser Abschlussarbeit korrigiert
hat.
9. Allen Dozenten im Deutschprogramm: Drs. Laurensius Tampubolon, S.Pd.,
M.Pd, Dra. Siti Kudriyah, M.Pd,., Dr. Surya M Hutagalung, M.Pd, Rina
Evianty,S.Pd.,M.Hum, Ahmad Sahat Pardamean, S.Pd.,M.Pd, Herlina Jasa
ii
Putri Harahap, S.Pd., M.Hum, Linda Aruan S.Pd.,M.Hum, Tanti Kurnia Sari,
S.Pd., M.Hum, Nurhanifah, S.Pd, M.Si., Pangeran S.Pd.
10. Meiner lieben Familie: Meinem lieben Vater Risman und meiner lieben
Mutter Elida. Meinem Bruder Irsyad Dushaleh Alghani und meinen
Schwestern Wike Lathifah und Ridha Fadhillah.
11. Ganz besonders meinen besten Freunden: Sri Warda Ningsih, Richard
Pratama, Ryan Dallion Tanjung, Muhammad Sakban, Wiwin Pratiwi, Nonny
Wisanda, Agnes Panjaitan, Christ Maria Hutapea, Erika Yanti Manullang,
Yuli Melinda, Berlian Putri S.N, Yela Oktavia, Yati Purnama Sari, Fira
Gustina,
Jurrahmah,
Hasanul
Fauzi,
und
allen
meinen
lieben
Klassenkameraden (Reg und Eks 12) vielen Dank für eure Hilfe.
12. Allen meinen besten Freunden IKAMAMI (Ikatan Keluarga Mahasiswa
Minang Unimed)
13. Allen meinen besten Freunden PPL-T SMA Negeri 1 Limapuluh
Die Verfasserin ist bewuβt, dass diese Abschlussarbeit bei Weitern nicht
perfekt ist, sie braucht weitere Vorschläge und Kritiken, um diese Abschlussarbeit
zu verbessern, so dass dieses Untersuchungsersgebnis für den Leser nützlich ist.
Medan,
Agustus 2016
Die Verfasserin
Hana Afifah
2122132002
iii
INHALTSVERZEICHNIS
AUSZUG .........................................................................................................
VORWORT .....................................................................................................
INHALTSVERZEICHNIS ..............................................................................
TABELLENVERZEICHNIS ...........................................................................
ANHANGVERZEICHNIS ..............................................................................
Seite
i
ii
iv
v
vi
KAPITEL I EINLETUNG
A. Hintergrund ....................................................................................
B. Der Untersuchungsfokus ...............................................................
C. Das Untersuchungsproblem ..........................................................
D. Das Untersuchungsziel ..................................................................
E. Der Untersuchungsnutzen .............................................................
1
3
3
3
4
KAPITEL II THEORETISCHE UND KONZEPTUELLE GRUNDLAGEN
A. Die theoretischen Grundlagen ....................................................... 5
1. Der Begriff des Imperativs ...................................................... 5
2. Der Imperativsatz ..................................................................... 6
3. Imperativsatzformen ................................................................. 9
4. Der Begriff des Kochrezeptes .................................................. 10
B. Die Konzeptuelle Gundlage .......................................................... 11
KAPITEL III UNTERSUCHUNGSMETHODIK
A. Die Untersuchungsmethode ..........................................................
B. Die Daten und Datenquelle ............................................................
C. Der Untersuchungsort ...................................................................
D. Die Technik der Datensammlung und die Datenanalyse ..............
13
13
13
13
KAPITEL IV DIE ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG
A. Die Datenbeschreibung ................................................................. 15
B. Die Datenanalyse .......................................................................... 20
KAPITEL V DIE SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Die Schlussfolgerung .................................................................... 40
B. Die Vorschläge .............................................................................. 41
LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................ 42
LEBENSLAUF
iv
TABELLENVERZEICHNIS
Tabelle 1.1 Imperativsatzbildung .....................................................................
2
Tabelle 2.1 Imperativsätze ...............................................................................
8
Tabelle 2.2 Imperativ mit du (2. Person Singular) ...........................................
9
Tabelle 2.3 Imperativ mit ihr (2. Person Plural) .............................................. 10
Tabelle 2.4 Imperativ mit Sie (3. Person Plural).............................................. 10
Tabelle 4.1 Tabelle der Impertivsatz............................................................... 38
Tabelle 4.2 Grafik der Imperativsatz ............................................................... 39
v
ANHANGVERZEICHNIS
Anhang 1. Die Kochrezepte ........................................................................... 43
Anhang 2.
Datensammlung ........................................................................... 69
vi
KAPITEL I
EINLEITUNG
A.
Hintergrund
Ein Wort ist ein Teil eines Sätzes und ein Ausdruck eines Gedankens. Ein
Satz ist eine Kombination aus zwei oder mehr Wörtern, die Verständnis und
Intonationsmuster produzieren. Im Duden die Grammatik 4 (2005:903) steht, dass
es in der deutschen Sprache drei Satzformen gibt, nämlich: (1) Aussagesatz, (2)
Wunschsatz bzw, Aufforderungssatz und (3) Fragesatz.
Der Imperativsatz ist sehr wichtig und muss von den Studenten des
Deutschprogramm gelernt werden, weil er Teil des Lehrplans und des Unterrichts
ist. Es ist wichtig, die Struktur des Imperativsatzes zu lernen, weil der
Imperativsatz in Alltagssituationen häufig benutzt wird, z.B. wenn man um etwas
bittet, jemanden einlädt, oder Tipps gibt oder Vorschläge macht. Der
Imperativsatz fordert Andere auf, etwas zu tun. Im Allgemeinen wird die Bildung
des Imperativsatzes auf Deutsch in drei Formen geteilt, nämlich : Du (2.Person
Singular), Ihr (2.Person Plural), und Sie (3.Person Plural).
1
2
Götze und Ernest (2004 : 136 ) wird den Imperativ in drei Formen geteilt,
nämlich : Du (2.Person Singular), Ihr (2.Person Plural), und Sie (3.Person Plural).
Tabel 1.1 Imperativsatzbildung
Du (2.Person Singular)
Ihr (2.Person Plural)
Sie (3.Person Plural)
Regeln
Frag + !
Frag + t + !
Frag + en + Sie
Imperativ
Frag!
Fragt !
Fragen Sie!
Auβer diesen Regeln gibt es noch mehrere Aspekte, die man beachten muss,
wenn man einen Imperativsatz bildet, weil diese Regel nicht unbedingt für alle
Verben gilt. Beispiele dafür sind starke Verben (z.B. helfen, essen, nehmen, usw);
Hilfsverben (haben, sein); und Verben, deren Verbstamm mit –t, -d, -ig endet (z.B
arbeiten, senden, entschuldigen, usw).
Weil es so viele Aspekte gibt, die man beachten muss, um einen
Imperativsatz zu bilden, machen die Studenten oft Fehler. Es gibt noch mehrere
Aspekte, die man beachten muss, wenn man einen Imperativsatz bildet, weil diese
Regel nicht unbedingt für alle Verben gelten. Um es den Studenten zu erleichten,
den Imperativsatz zu lernen, die Kochrezepten wird von der Untersuchung
getragen. Das Kochrezept enthält viele Varianten des Imperativsatzes. Das
Kochrezept als Datenquelle, weil es zuvor in noch keiner Untersuchung als
Datenquelle benutzt wurde. Deshalb ist das Kochrezept sehr interessant wird
weitere untersuchung, von dem Verb Augenwinkel, oder der Imperativsatz
benutzen. In dieser Untersuchung werden die Imperativsätze im Kochrezept
untersucht.
3
Bei dieser Untersuchung wird ein bestimmtes Analyse verfahren verwendet,
damit die Leser den Inhalt und die Imperativsätze im Kochrezept verstehen
können. Dieses Verfahren wird in Kapitel III erklärt.
B.
Der Untersuchungsfokus
Diese Untersuchung konzentriert sich auf die Imperativsätze in 20 Online
Kochrezepten .
C.
Das Untersuchungsproblem
In dieser Untersuchung werden folgende Fragen gestellt:
D.
1.
Welche der Imperativsätze gibt es in den Kochrezepten?
2.
Wie ist die Analyse der Imperativsätze in den Kochrezepten?
Das Untersuchungsziel
Die Ziele dieser Untersuchung sind:
1. Die Imperativsätze in den Kochrezepten zu beschreiben.
2. Die Analyse der Imperativsätze in den Kochrezepten zu beschreiben.
4
E.
Der Untersuchungsnutzen
Der erwartete Untersuchungnutzen ist wie folgt :
1. Die Leser über den Imperativsatz in Kochrezepten zu informieren.
2. Die Studierende über Imperativsätze in Kochrezepten zu informieren.
3. Eine Vergleichsstudie für weitere relevante Untersuchungen zu diesem
Thema zu erstellen.
KAPITEL V
DIE SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Die Schlussfolgerung
Die
Untersuchungsergebnisse
aus
Kapitel
IV
können
folgendermaβen zusammengefasst werden:
Die Analyse des Imperativsatzes im Kochrezept basierend auf den
Theorie von Götze und Ernest.
Die Daten die in dieser Untersuchung verwendet wurden, stammen
aus 20 online Kochrezept. In den Online Kochrezepten gibt es drei
Imperativsatzformen, nämlich Du (2.Person Singular), Ihr (2.Person
Plural), und Sie (3.Person Plural).
Zusammengefasst gibt es in dieser Untersuchung 14 Daten (30%)
in der 2. Person Singular (Du-Form), drei Daten (7%) in der 2. Person
Plural (Ihr-Form) und 29 Daten (63%) in der 3.Person Plural (Sie-Form).
Die Meisten Imperativsätze in den Kochrezepten stehen also in der
3.Person Plural (Sie-Form).
40
41
B. Die Vorschläge
1.
Die Deutschstudierenden sollten mehr über Imperativsätze in
Kochrezepten lernen, damit sie gute Verständnis von Imperativsätzen
haben.
2.
Die Deutschstudierende sollten ein grosses Interesse daran haben, das
Kochrezept zu lesen. Dadurch können sie ihre Kenntnisse von
Imperativsätzen erhöhen.
3.
Auf
Basis
dieser
Untersuchung
Untersuchungen durchgeführt werden.
können
weitere
relevante
LITERATURVERZEICHNIS
Alwi, Hasan dkk. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia: Edisi Ketiga.
Jakarta: Balai Pustaka.
Asiatisch grundrezepte ganz einfach. media Verlangsgesellschaft mbH, Moosweg
17-19, D-88175 Scheidegg.
Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Duden. 2005. Duden Die Grammatik. Mannheim:
Eppert, Frans. 2000. Grammatik Lernen und Verstehen. München: Klett Edition.
Götze, Lutz., Ernest W.B.Hess Lüttich. 2004. Grammatik der deutschen Sprache.
München: Bellavista
Gschossmann, Elke. 1996. Teori dan Soal-Soal Deutsche Grammatik. Jakarta:
Erlangga.
Marwanti.2000. Pengertian Masakan Indonesia. Yokyakarta: Adi Cita.
Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia.
Yokyakarta: Erlangga.
Simanjuntak, Herpinus. 2009. Percakapan dan Tata Bahasa Jerman. Jakarta:
Kesaint Blanc.
https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/verben/imperativ , gelesen am 12.
April 2016, um 10.15
http://www.mein-deutschbuch.de/imperativ.html , gelesen am 12. April 2016, um
10.45
http://deutsch.info/de/grammar/imperativ , gelesen am 12. April 2016, um 11.00
http://www.docs-engine.com/pdf/1/pengertian-standar-resep-makanan.html,
gelesen am 12. April 2016, um 11.25
42
ABSCHLUSSARBEIT
Eingereicht als Vorausetzungen für den Erwerb des pädogogischen Titels (S1)
Von :
HANA AFIFAH
Matrikelnummer : 2122132002
DEUTSCHPROGRAMM
FREMDSPRACHENABTEILUNG
FAKULTÄT FÜR SPRACHE UND KUNST
STAATLICHE UNIVERSITÄT MEDAN
2016
AUSZUG
Hana Afifah. Matrikelnummer. 2122132002, Die Analyse des Imperativsatzes
im Kochrezept. Pädagogischer Titel (S1), Deutschprogramm, Fakultät für
Sprache und Kunst, Staatliche Universität Medan.
Das Ziel dieser Untersuchung ist es, die Imperativsätze in Online-Kochrezepten
zu analysieren. Diese Untersuchung benutzt eine deskriptive qualitative Methode.
Die Ergebnisse dieser Untersuchung erklären die Imperativsätze in 20 OnlineKochrezepten. Die Analyse der Imperativsätze in Kochrezepten erfolgt nach der
Theorie des Imperativsatzes von Götze und Ernest. Die Daten in dieser
Untersuchung sind Imperativsätze in 20 Online-Kochrezepten. In diesen
Kochrezepten gibt es drei Imperativsatzformen, nämlich Du (2.Person Singular) ,
Ihr (2.Person Plural), Sie (3.Person Plural). Von dieser Untersuchung wird
zusammengefasst, dass es 14 Daten mit der (30%) 2.Person Singular (Du Form),
drei Daten mit der (7%) 2.Person Plural (Ihr Form), 29 Daten mit der (63%)
3.Person Plural gibt. Basierend auf diese Erklärung wird zusammengefasst, dass
die häufigste Imperativsatzform in Kochrezepten die III.Person Plural (Sie-Form)
ist. Die Ergebnisse der Untersuchung stellen Kenntnisse über die Imperativsätze
in Kochrezepten darstellen.
Schlüsselwörter : Imperativsatz, Kochrezept, Imperativsatzformen.
i
VORWORT
Dank und Ehre sei Gott, Allah SWT. Die Verfasserin bedankt sich bei
Allah, weil er ihr Gesundheit und die Fähigkeit gegeben hat, diese
Abschlussarbeit unter dem Titel ,,die Analyse des Imperativsatzes im Kochrezept”
zu erledigen. Shalawat und Grüβe werden unserem Prophet Muhammad SAW,
seiner Familie und seinen Freunden geschenkt.
Diese Abschlussarbeit wird eingereicht, um den pädagogischen Titel (S1)
zu erwerben. Beim Schreiben dieser Abschlussarbeit hat die Verfasserin Hilfe und
Unterstützung von mehreren Seiten bekommen. Die Verfasserin möchte sich bei
derjenigen bedanken, die ihr viel geholfen und sie unterstützt haben. Ein
herzliches Dankeschön gebührt:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor der Staatlichen Universität Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., Dekanin der Fakultät für Sprache und Kunst an
der Staatlichen Universität Medan.
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., Leiterin der Fremdsprachenabteilung.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum., Sekretärin der Fremdsprachenabteilung und
die Beraterin der Verfasserin.
5. Hafniati, S.Pd., M.A., Leiterin des Deutschprogramms.
6. Jujur Siahaan S.Pd, M.Hum die Beraterin, die viele Vorschläge und
Verbesserungen gegeben hat, so dass diese Abschlussarbeit erledigt werden
konnte.
7. Ahmad Bengar Harahap, S.Pd., M. Hum als mein akademischer Berater, der
die Verfasserin angeleitet hat, während sie im Deutschprogramm studiert hat.
8. Suci Pujiastuti, S.Pd,M.A, die die Ergebnisse dieser Abschlussarbeit korrigiert
hat.
9. Allen Dozenten im Deutschprogramm: Drs. Laurensius Tampubolon, S.Pd.,
M.Pd, Dra. Siti Kudriyah, M.Pd,., Dr. Surya M Hutagalung, M.Pd, Rina
Evianty,S.Pd.,M.Hum, Ahmad Sahat Pardamean, S.Pd.,M.Pd, Herlina Jasa
ii
Putri Harahap, S.Pd., M.Hum, Linda Aruan S.Pd.,M.Hum, Tanti Kurnia Sari,
S.Pd., M.Hum, Nurhanifah, S.Pd, M.Si., Pangeran S.Pd.
10. Meiner lieben Familie: Meinem lieben Vater Risman und meiner lieben
Mutter Elida. Meinem Bruder Irsyad Dushaleh Alghani und meinen
Schwestern Wike Lathifah und Ridha Fadhillah.
11. Ganz besonders meinen besten Freunden: Sri Warda Ningsih, Richard
Pratama, Ryan Dallion Tanjung, Muhammad Sakban, Wiwin Pratiwi, Nonny
Wisanda, Agnes Panjaitan, Christ Maria Hutapea, Erika Yanti Manullang,
Yuli Melinda, Berlian Putri S.N, Yela Oktavia, Yati Purnama Sari, Fira
Gustina,
Jurrahmah,
Hasanul
Fauzi,
und
allen
meinen
lieben
Klassenkameraden (Reg und Eks 12) vielen Dank für eure Hilfe.
12. Allen meinen besten Freunden IKAMAMI (Ikatan Keluarga Mahasiswa
Minang Unimed)
13. Allen meinen besten Freunden PPL-T SMA Negeri 1 Limapuluh
Die Verfasserin ist bewuβt, dass diese Abschlussarbeit bei Weitern nicht
perfekt ist, sie braucht weitere Vorschläge und Kritiken, um diese Abschlussarbeit
zu verbessern, so dass dieses Untersuchungsersgebnis für den Leser nützlich ist.
Medan,
Agustus 2016
Die Verfasserin
Hana Afifah
2122132002
iii
INHALTSVERZEICHNIS
AUSZUG .........................................................................................................
VORWORT .....................................................................................................
INHALTSVERZEICHNIS ..............................................................................
TABELLENVERZEICHNIS ...........................................................................
ANHANGVERZEICHNIS ..............................................................................
Seite
i
ii
iv
v
vi
KAPITEL I EINLETUNG
A. Hintergrund ....................................................................................
B. Der Untersuchungsfokus ...............................................................
C. Das Untersuchungsproblem ..........................................................
D. Das Untersuchungsziel ..................................................................
E. Der Untersuchungsnutzen .............................................................
1
3
3
3
4
KAPITEL II THEORETISCHE UND KONZEPTUELLE GRUNDLAGEN
A. Die theoretischen Grundlagen ....................................................... 5
1. Der Begriff des Imperativs ...................................................... 5
2. Der Imperativsatz ..................................................................... 6
3. Imperativsatzformen ................................................................. 9
4. Der Begriff des Kochrezeptes .................................................. 10
B. Die Konzeptuelle Gundlage .......................................................... 11
KAPITEL III UNTERSUCHUNGSMETHODIK
A. Die Untersuchungsmethode ..........................................................
B. Die Daten und Datenquelle ............................................................
C. Der Untersuchungsort ...................................................................
D. Die Technik der Datensammlung und die Datenanalyse ..............
13
13
13
13
KAPITEL IV DIE ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG
A. Die Datenbeschreibung ................................................................. 15
B. Die Datenanalyse .......................................................................... 20
KAPITEL V DIE SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Die Schlussfolgerung .................................................................... 40
B. Die Vorschläge .............................................................................. 41
LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................ 42
LEBENSLAUF
iv
TABELLENVERZEICHNIS
Tabelle 1.1 Imperativsatzbildung .....................................................................
2
Tabelle 2.1 Imperativsätze ...............................................................................
8
Tabelle 2.2 Imperativ mit du (2. Person Singular) ...........................................
9
Tabelle 2.3 Imperativ mit ihr (2. Person Plural) .............................................. 10
Tabelle 2.4 Imperativ mit Sie (3. Person Plural).............................................. 10
Tabelle 4.1 Tabelle der Impertivsatz............................................................... 38
Tabelle 4.2 Grafik der Imperativsatz ............................................................... 39
v
ANHANGVERZEICHNIS
Anhang 1. Die Kochrezepte ........................................................................... 43
Anhang 2.
Datensammlung ........................................................................... 69
vi
KAPITEL I
EINLEITUNG
A.
Hintergrund
Ein Wort ist ein Teil eines Sätzes und ein Ausdruck eines Gedankens. Ein
Satz ist eine Kombination aus zwei oder mehr Wörtern, die Verständnis und
Intonationsmuster produzieren. Im Duden die Grammatik 4 (2005:903) steht, dass
es in der deutschen Sprache drei Satzformen gibt, nämlich: (1) Aussagesatz, (2)
Wunschsatz bzw, Aufforderungssatz und (3) Fragesatz.
Der Imperativsatz ist sehr wichtig und muss von den Studenten des
Deutschprogramm gelernt werden, weil er Teil des Lehrplans und des Unterrichts
ist. Es ist wichtig, die Struktur des Imperativsatzes zu lernen, weil der
Imperativsatz in Alltagssituationen häufig benutzt wird, z.B. wenn man um etwas
bittet, jemanden einlädt, oder Tipps gibt oder Vorschläge macht. Der
Imperativsatz fordert Andere auf, etwas zu tun. Im Allgemeinen wird die Bildung
des Imperativsatzes auf Deutsch in drei Formen geteilt, nämlich : Du (2.Person
Singular), Ihr (2.Person Plural), und Sie (3.Person Plural).
1
2
Götze und Ernest (2004 : 136 ) wird den Imperativ in drei Formen geteilt,
nämlich : Du (2.Person Singular), Ihr (2.Person Plural), und Sie (3.Person Plural).
Tabel 1.1 Imperativsatzbildung
Du (2.Person Singular)
Ihr (2.Person Plural)
Sie (3.Person Plural)
Regeln
Frag + !
Frag + t + !
Frag + en + Sie
Imperativ
Frag!
Fragt !
Fragen Sie!
Auβer diesen Regeln gibt es noch mehrere Aspekte, die man beachten muss,
wenn man einen Imperativsatz bildet, weil diese Regel nicht unbedingt für alle
Verben gilt. Beispiele dafür sind starke Verben (z.B. helfen, essen, nehmen, usw);
Hilfsverben (haben, sein); und Verben, deren Verbstamm mit –t, -d, -ig endet (z.B
arbeiten, senden, entschuldigen, usw).
Weil es so viele Aspekte gibt, die man beachten muss, um einen
Imperativsatz zu bilden, machen die Studenten oft Fehler. Es gibt noch mehrere
Aspekte, die man beachten muss, wenn man einen Imperativsatz bildet, weil diese
Regel nicht unbedingt für alle Verben gelten. Um es den Studenten zu erleichten,
den Imperativsatz zu lernen, die Kochrezepten wird von der Untersuchung
getragen. Das Kochrezept enthält viele Varianten des Imperativsatzes. Das
Kochrezept als Datenquelle, weil es zuvor in noch keiner Untersuchung als
Datenquelle benutzt wurde. Deshalb ist das Kochrezept sehr interessant wird
weitere untersuchung, von dem Verb Augenwinkel, oder der Imperativsatz
benutzen. In dieser Untersuchung werden die Imperativsätze im Kochrezept
untersucht.
3
Bei dieser Untersuchung wird ein bestimmtes Analyse verfahren verwendet,
damit die Leser den Inhalt und die Imperativsätze im Kochrezept verstehen
können. Dieses Verfahren wird in Kapitel III erklärt.
B.
Der Untersuchungsfokus
Diese Untersuchung konzentriert sich auf die Imperativsätze in 20 Online
Kochrezepten .
C.
Das Untersuchungsproblem
In dieser Untersuchung werden folgende Fragen gestellt:
D.
1.
Welche der Imperativsätze gibt es in den Kochrezepten?
2.
Wie ist die Analyse der Imperativsätze in den Kochrezepten?
Das Untersuchungsziel
Die Ziele dieser Untersuchung sind:
1. Die Imperativsätze in den Kochrezepten zu beschreiben.
2. Die Analyse der Imperativsätze in den Kochrezepten zu beschreiben.
4
E.
Der Untersuchungsnutzen
Der erwartete Untersuchungnutzen ist wie folgt :
1. Die Leser über den Imperativsatz in Kochrezepten zu informieren.
2. Die Studierende über Imperativsätze in Kochrezepten zu informieren.
3. Eine Vergleichsstudie für weitere relevante Untersuchungen zu diesem
Thema zu erstellen.
KAPITEL V
DIE SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Die Schlussfolgerung
Die
Untersuchungsergebnisse
aus
Kapitel
IV
können
folgendermaβen zusammengefasst werden:
Die Analyse des Imperativsatzes im Kochrezept basierend auf den
Theorie von Götze und Ernest.
Die Daten die in dieser Untersuchung verwendet wurden, stammen
aus 20 online Kochrezept. In den Online Kochrezepten gibt es drei
Imperativsatzformen, nämlich Du (2.Person Singular), Ihr (2.Person
Plural), und Sie (3.Person Plural).
Zusammengefasst gibt es in dieser Untersuchung 14 Daten (30%)
in der 2. Person Singular (Du-Form), drei Daten (7%) in der 2. Person
Plural (Ihr-Form) und 29 Daten (63%) in der 3.Person Plural (Sie-Form).
Die Meisten Imperativsätze in den Kochrezepten stehen also in der
3.Person Plural (Sie-Form).
40
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B. Die Vorschläge
1.
Die Deutschstudierenden sollten mehr über Imperativsätze in
Kochrezepten lernen, damit sie gute Verständnis von Imperativsätzen
haben.
2.
Die Deutschstudierende sollten ein grosses Interesse daran haben, das
Kochrezept zu lesen. Dadurch können sie ihre Kenntnisse von
Imperativsätzen erhöhen.
3.
Auf
Basis
dieser
Untersuchung
Untersuchungen durchgeführt werden.
können
weitere
relevante
LITERATURVERZEICHNIS
Alwi, Hasan dkk. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia: Edisi Ketiga.
Jakarta: Balai Pustaka.
Asiatisch grundrezepte ganz einfach. media Verlangsgesellschaft mbH, Moosweg
17-19, D-88175 Scheidegg.
Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Duden. 2005. Duden Die Grammatik. Mannheim:
Eppert, Frans. 2000. Grammatik Lernen und Verstehen. München: Klett Edition.
Götze, Lutz., Ernest W.B.Hess Lüttich. 2004. Grammatik der deutschen Sprache.
München: Bellavista
Gschossmann, Elke. 1996. Teori dan Soal-Soal Deutsche Grammatik. Jakarta:
Erlangga.
Marwanti.2000. Pengertian Masakan Indonesia. Yokyakarta: Adi Cita.
Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia.
Yokyakarta: Erlangga.
Simanjuntak, Herpinus. 2009. Percakapan dan Tata Bahasa Jerman. Jakarta:
Kesaint Blanc.
https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/verben/imperativ , gelesen am 12.
April 2016, um 10.15
http://www.mein-deutschbuch.de/imperativ.html , gelesen am 12. April 2016, um
10.45
http://deutsch.info/de/grammar/imperativ , gelesen am 12. April 2016, um 11.00
http://www.docs-engine.com/pdf/1/pengertian-standar-resep-makanan.html,
gelesen am 12. April 2016, um 11.25
42