DIE ANALYSE DER GRAMMATISCHEN FEHLER IM VIDEO VON DEN DEUTSCHSTUDENTEN DES 3. SEMESTER JAHRGANG 2012 BEIM SPRECHEN.
DIE ANALYSE DER GRAMMATISCHEN FEHLER IM VIDEO
VON DEN DEUTSCHSTUDENTEN DES 3. SEMESTER
JAHRGANG 2012 BEIM SPRECHEN
ABSCHLUSSARBEIT
(Eingereicht als Bedingung für den Erwerb des pädagogischen Titel S1)
Von :
JUNIYENTI RUMBAYANA PAKPAHAN
Matrikelnummer : 071222410035
DEUTSCHPROGRAMM
FREMDSPRACHENABTEILUNG
FAKULTÄT FÜR SPRACHE UND KUNST
STAATLICHE UNIVERSITÄT MEDAN
2014
ABSTRAKT
Juniyenti Rumbayana Pakpahan, Matrikelnummer 071222410035, Titel der Untersuchung:
,,Die Analyse der grammatischen Fehler im Video von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2010 beim Sprechen”. Pädagogischer Titel (S-1), Deutschprogramm, Fakultät für
Sprache und Kunst, Staatliche Universität von Medan.
Das Ziel dieser Untersuchung ist es, festzustellen, um einen grammatischen Fehler, die von
den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen
gemacht werden zu wissen. Diese schriftliche Arbeit ist eine kualitative Untersuchung, die
die deskriptive Methode verwendet. Die Daten in dieser Untersuchung sind die Transkription
der Sätzen, die von den Deutschstudententen des 3. Semester Jahrgang 2012 ausgesprochen
werden. Die Hauptdatenquellen sind die Videos von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2012, die 9 Videos beträgen und verwickeln 18 Deutschstudenten der
Ekstensivklasse.Von dieser Untersuchung kann zusammengefasst, dass die Klassifikation von
Error of omission am meisten mit einem Betrag von 45 Fehler (53,57%) ist, die
Klassifikation von Error of addition ist in der zweiten Position mit einem Betrag von 18
Fehler (21,42%), die Klassifikation von Misformation ist in der dritten Position mit einem
Betrag von 16 Fehler (19,04%), und die Klassifikation von Misordering ist in der vierten
Position mit einem Betrag von 5 Fehler (5,95%). Basierend auf dem Ergebnis der Analyse
gibt es 55 grammatische Fehler (65,47%), die zum Fehler gehört und 29 grammatische Fehler
(34,52%), die zum Irrtum gehört.
Schlüssworter: Analyse, der grammatischen Fehler, Sprechen
i
INHALTSVERZEICHNIS
ABSTRAKT ......................................................................................................
VORWORT ...... ...............................................................................................
INHALTSVERZEICHNIS ..............................................................................
TABELLENVERZEICHNIS ..........................................................................
ANHANGVERZEICHNIS ..............................................................................
i
ii
iv
vi
vii
KAPITEL I EINLEITUNG
A. Der Hintergrund ......................................................................................
B. Die Problemidentifizierung .....................................................................
C. Die Begrenzung des Problems ...............................................................
D. Die Untersuchungsproblem ....................................................................
E. Das Untersuchungziel ............................................................................
F. Der Untersuchungsnutzen ......................................................................
1
2
3
3
3
4
KAPITEL II THEORETISCHE UND KONZEPTUELLE GRUNDLAGE
A. Theoretische Grundlage .........................................................................
1. Der Begriff der Fehleranalyse .........................................................
2. Der Begriff des Fehlers und des Irrtums ..........................................
a. Der Begriff des Fehlers................................................................
b. Der Begriff des Irrtums…………………………………..…… ..
3. Die Arten der grammatischen Fehler...............................................
a. Error of omission………………………………………………...
b. Error of addition…………………………………………….…..
1) Error of double markings…………………………………
2) Error of refularization……………………………………..
3) Error of simple addition……………………………………
d. Misformation ...............................................................................
1) Error of regularization .......................................................
2) Error of archi form………………………………………..
3) Error of alternating form………………………………….
e. Misordering……………………………………………...………
4. Der Begriff des Sprechens................................................................
iv
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13
B. Die konzeptuellen Grundlage.................................................................................. 13
KAPITEL III UNTERSUCHUNGSMETHODIK
A. Die Untersuchungsmethode………………………………….. ..... …… 14
B. Die Datenquelle ...................................................................................... 14
C. Die Untersuchungslage .......................................................................... 14
D. Die Technik der Datenanalyse ................................................................ 14
KAPITEL IV ERGEBNIS DER UNTERSUCHUNG
A. A.Die Datenbeschreibung ....................................................................... 16
B. Die Analyse der grammatischen Fehler...................................................... 16
1. Die Analyse der gtrammatischen Fehler von “Error of Omission” .... 16
2. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Error of Addition” ...... 24
3. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Misformation” ............ 27
4. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Misordering” ............... 30
C. Die Verteilung des grammatischen Fehler .............................................. 32
1. Die grammatische Fehler, die zum Fehler gehört ............................... 32
2. Die grammatische Fehler, die zum Irrtum gehört ............................... 37
KAPITEL V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄG
A. Die Schlussfolgerung ..............................................................................
B. Vorschlag ................................................................................................
42
43
LITERATURVERZEICHNIS .........................................................................
44
ANHÄNGE
LEBENSLAUF
v
TABELLENVERZEICHNIS
Seite
Tabelle 2.1 Die Beispiele von Error of Omission ........................................... 8
Tabelle 2.2 Die Beispiele von Error of Double markings .............................. 9
Tabelle 2.3 Die Beispiele von Error of Regularization ................................ 10
Tabelle 2.4 Die Beispiele von Error of Simple Addition .............................. 10
Tabelle 2.5 Die Beispiele von Error of Omission Regularization ................ 11
Tabelle 2.6 Die Beispiele von Error of of Archi Form ................................. 11
Tabelle 2.7 Die Beispiele von Error of Alternating form ..............................12
Tabelle 2.8 Die Beispiele von Misordering ...................................................13
Tabelle 4.1 Die grammatischen Fehler der Studenten .................................. 17
vi
ANHANGVERZEICHNIS
Seite
Anhang I Die Tabelle der grammatischen Fehler im Video von den
Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen .......... 45
Anhang II Die Tabelle der grammatischen Fehler, die zum Fehler
und Irrtum gehören ..........................................................................
55
Anhang III Die Tabelle der Anzahl von en vier Arten der grammatischen Fehler ..... 59
vi
KAPITEL I
EINLEITUNG
A. Hintergrund
Die Sprache ist eine Kommunikationsmittel, die sehr wichtig für das
menschliche Leben ist. In den vier Sprachkenntnisse, kann nicht geleugnet
werden, dass mündliche Sprache eine wichtige Rolle beim Sprachlernen hat.
Sprechen ist eine Sprachkenntnisse, das verwendet wird, um direkt zu
kommunizieren. Man muss qualifiziert beim Sprechen sein, damit man gut
kommunizieren kann. Sprechfertigkeit ist als eine Form der mündlichen Sprache,
die eine grosse Rolle spielt, sowohl in der Gesellschaft als auch in der
Erziehungsgebiet. Beim Sprachlernen, besonders Fremdsprache, wird man zu viel
Sprechen fordert. Allerdings ist mündliche Sprache nicht einfach, vor allem in der
Fremdsprache, wie Deutsch.
Der wichtige Fall, der beim Sprechen in der Fremdsprache beachtet
werden muss, ist die Grammatik. Basierend auf den Fakten, die in den Videos
von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 gefunden werden, gibt
es einige grammatischen Fehler, die von den Deutschstudenten gemacht werden.
Der Fehler, der in den Video des Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012
gibt, ist die Beseitigung der bestimmten oder unbestimmten Artikel. Zum Beispiel :
Ich lese Buch. Dieser Fehler ist ein Beispiel von Error of Omission. Die
grammatischen Fehler in der Fremdsprache können nicht vermiedet werden und sie
1
2
sind normal. Diese Fehler werden von einigen Faktoren verursacht, sie sind:
übermässige Generalisierung (overgeneralization), der Einfluss der Muttersprache,
die Lernende weiss nicht die grammatischen Regelnoder Missverständnisseder
grammatischen Regeln.
Basierend auf den obigen Erklärungen möchte die Untersucherin eine
Untersuchung mit dem Titel “Die Analyse der grammatischen Fehler im Video
von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen”
machen. Durch diese Untersuchung möchte die Untersucherin wissen, welche
Fehler von Deutschstudenten beim Sprechen gemacht werden.
Die Untersucherin wähle die Videos von den Deutschstudenten des
vorigen 3. Semester als das Untersuchungsobjekt, weil die Untersucherin sich für
die Sprache und die Grammatik der Studenten interssieren. Diese Videos sind
über die Freizeit der Deutschstudenten des vorigen 3. Semester.
B. Problemidentifizierung
In dieser Untersuchung werden folgende Probleme identifiziert:
1. Die Deutschstudenten machen die grammatischen Fehler beim Sprechen.
2. Die Deutschstudenten verstehen noch nicht die grammatischen Regeln.
3. Die Deutschstudenten missglücken in der Benutzung der grammatischen
Regeln.
3
C. Begrenzung des Problems
Diese Untersuchung wird auf die Analyse der grammatischen Fehler im
Video von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen
begrenzt.
D. Untersuchungsproblem
Die Probleme in dieser Untersuchung sind:
1.Was für einen grammatischen Fehler werden von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video Beim Deutschsprechen gemacht?
2. Gehören die grammatischen Fehler zum Fehler oder zum Irrtum?
3. Welche grammatische Fehler werden von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video Beim Deutschsprechen am meisten gemacht?
E. Untersuchungsziel
Das Ziel der Untersuchung sind:
1. Um einen grammatischen Fehler, die von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen gemacht werden zu
wissen.
2. Um zu wissen, ob die grammatischen Fehler zum Fehler oder zum Irrtum
gehören.
4
3. Um die meisten Fehler, die von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen gemacht werden zu wissen.
F. Untersuchungsnutzen
Die Nutzen in dieser Untersuchung sind wie folgt:
1. Als Information für die Deutschstudenten und Dozenten über die grammatische
Fehleranalyse.
2. Zur Erweiterung des Wissens für die Verfasserin über das Problem in dieser
Untersuchung.
3. Als Grundlage für weiterführende Untersuchungen.
44
LITERATURVERZEICHNIS
Brown, H. Douglas. 1980. Teaching by Principles: An Interactive Approach to
Language Pedagogy. An der Seite: ;9
UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen am 5.
Februar 2014 um 14.00 Uhr.
Corder, S.P. 1973. Introducing Applied Linguistik. An der Seite:
http://indahqonieeth.wordpress.com/2011/04/12/kesalahan-berbahasa-danproses-terjadinya-kesalahan-berbahasa/, gesehen am 14 Februar 2014 um
20.30 Uhr.
Corder, S.P.1981. Error Analysis and Interlanguage. An der Seite: http://digilib.
unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen
am 5. Februar 2014 um 15.50 Uhr.
Dulay,Heidiet al. 1982. Language Two. New York: Oxford University Press.
Giri, Anju. 2010. Errors in the use of English Grammar. An der Seite: http://
jlt-pilonema.org/?p=329,gesehen am 3 Februar um 15.00 Uhr.
Pateda, Mansoer.1989. Analisis Kesalahan. An der Seite: http://digilib.unimed.
ac.id/public/UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen am 6
Februar 2014 um 14.00 Uhr.
Punaji, Setyosari. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. An
der Seite: http://nurfatimahdaulay18.blogspot.com/, gesehen am 17 Februar
2014 um 10.05 Uhr.
Slamet, Sty. 2007. Pengertian Berbicara. An der Seite: http://profesorfairuz.
blogspot.com/2012/01/keterampilan-berbicara.html, gesehen am 16.
Äpril 2013 um 00.14 Uhr.
Tarigan. Henry Guntur & Djago Tarigan. 1988. Pengajaran Analisis Kesalahan
berbahasa. An der Seite: http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel
1022E278F310106DFC21C3926E4E0409.pdf, gesehen am 5. Februar
2014 um 20.30 Uhr.
Tarigan, Henry Guntur. 2007. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbicara.
Bandung: Angkasa Bandung.
Tarigan. Henry Guntur & Djago Tarigan. 2011. Pengajaran Analisis Kesalahan
berbahasa. An der Seite: http://septywahyuni.blogspot.com/2012/02/
analisis-kesalahan-berbahasa-proyek.html, gesehen am 7 Februari
2014 um 15.00 Uhr
VON DEN DEUTSCHSTUDENTEN DES 3. SEMESTER
JAHRGANG 2012 BEIM SPRECHEN
ABSCHLUSSARBEIT
(Eingereicht als Bedingung für den Erwerb des pädagogischen Titel S1)
Von :
JUNIYENTI RUMBAYANA PAKPAHAN
Matrikelnummer : 071222410035
DEUTSCHPROGRAMM
FREMDSPRACHENABTEILUNG
FAKULTÄT FÜR SPRACHE UND KUNST
STAATLICHE UNIVERSITÄT MEDAN
2014
ABSTRAKT
Juniyenti Rumbayana Pakpahan, Matrikelnummer 071222410035, Titel der Untersuchung:
,,Die Analyse der grammatischen Fehler im Video von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2010 beim Sprechen”. Pädagogischer Titel (S-1), Deutschprogramm, Fakultät für
Sprache und Kunst, Staatliche Universität von Medan.
Das Ziel dieser Untersuchung ist es, festzustellen, um einen grammatischen Fehler, die von
den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen
gemacht werden zu wissen. Diese schriftliche Arbeit ist eine kualitative Untersuchung, die
die deskriptive Methode verwendet. Die Daten in dieser Untersuchung sind die Transkription
der Sätzen, die von den Deutschstudententen des 3. Semester Jahrgang 2012 ausgesprochen
werden. Die Hauptdatenquellen sind die Videos von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2012, die 9 Videos beträgen und verwickeln 18 Deutschstudenten der
Ekstensivklasse.Von dieser Untersuchung kann zusammengefasst, dass die Klassifikation von
Error of omission am meisten mit einem Betrag von 45 Fehler (53,57%) ist, die
Klassifikation von Error of addition ist in der zweiten Position mit einem Betrag von 18
Fehler (21,42%), die Klassifikation von Misformation ist in der dritten Position mit einem
Betrag von 16 Fehler (19,04%), und die Klassifikation von Misordering ist in der vierten
Position mit einem Betrag von 5 Fehler (5,95%). Basierend auf dem Ergebnis der Analyse
gibt es 55 grammatische Fehler (65,47%), die zum Fehler gehört und 29 grammatische Fehler
(34,52%), die zum Irrtum gehört.
Schlüssworter: Analyse, der grammatischen Fehler, Sprechen
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INHALTSVERZEICHNIS
ABSTRAKT ......................................................................................................
VORWORT ...... ...............................................................................................
INHALTSVERZEICHNIS ..............................................................................
TABELLENVERZEICHNIS ..........................................................................
ANHANGVERZEICHNIS ..............................................................................
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KAPITEL I EINLEITUNG
A. Der Hintergrund ......................................................................................
B. Die Problemidentifizierung .....................................................................
C. Die Begrenzung des Problems ...............................................................
D. Die Untersuchungsproblem ....................................................................
E. Das Untersuchungziel ............................................................................
F. Der Untersuchungsnutzen ......................................................................
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KAPITEL II THEORETISCHE UND KONZEPTUELLE GRUNDLAGE
A. Theoretische Grundlage .........................................................................
1. Der Begriff der Fehleranalyse .........................................................
2. Der Begriff des Fehlers und des Irrtums ..........................................
a. Der Begriff des Fehlers................................................................
b. Der Begriff des Irrtums…………………………………..…… ..
3. Die Arten der grammatischen Fehler...............................................
a. Error of omission………………………………………………...
b. Error of addition…………………………………………….…..
1) Error of double markings…………………………………
2) Error of refularization……………………………………..
3) Error of simple addition……………………………………
d. Misformation ...............................................................................
1) Error of regularization .......................................................
2) Error of archi form………………………………………..
3) Error of alternating form………………………………….
e. Misordering……………………………………………...………
4. Der Begriff des Sprechens................................................................
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B. Die konzeptuellen Grundlage.................................................................................. 13
KAPITEL III UNTERSUCHUNGSMETHODIK
A. Die Untersuchungsmethode………………………………….. ..... …… 14
B. Die Datenquelle ...................................................................................... 14
C. Die Untersuchungslage .......................................................................... 14
D. Die Technik der Datenanalyse ................................................................ 14
KAPITEL IV ERGEBNIS DER UNTERSUCHUNG
A. A.Die Datenbeschreibung ....................................................................... 16
B. Die Analyse der grammatischen Fehler...................................................... 16
1. Die Analyse der gtrammatischen Fehler von “Error of Omission” .... 16
2. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Error of Addition” ...... 24
3. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Misformation” ............ 27
4. Die Analyse der grammatischen Fehler von “Misordering” ............... 30
C. Die Verteilung des grammatischen Fehler .............................................. 32
1. Die grammatische Fehler, die zum Fehler gehört ............................... 32
2. Die grammatische Fehler, die zum Irrtum gehört ............................... 37
KAPITEL V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄG
A. Die Schlussfolgerung ..............................................................................
B. Vorschlag ................................................................................................
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LITERATURVERZEICHNIS .........................................................................
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ANHÄNGE
LEBENSLAUF
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TABELLENVERZEICHNIS
Seite
Tabelle 2.1 Die Beispiele von Error of Omission ........................................... 8
Tabelle 2.2 Die Beispiele von Error of Double markings .............................. 9
Tabelle 2.3 Die Beispiele von Error of Regularization ................................ 10
Tabelle 2.4 Die Beispiele von Error of Simple Addition .............................. 10
Tabelle 2.5 Die Beispiele von Error of Omission Regularization ................ 11
Tabelle 2.6 Die Beispiele von Error of of Archi Form ................................. 11
Tabelle 2.7 Die Beispiele von Error of Alternating form ..............................12
Tabelle 2.8 Die Beispiele von Misordering ...................................................13
Tabelle 4.1 Die grammatischen Fehler der Studenten .................................. 17
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ANHANGVERZEICHNIS
Seite
Anhang I Die Tabelle der grammatischen Fehler im Video von den
Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen .......... 45
Anhang II Die Tabelle der grammatischen Fehler, die zum Fehler
und Irrtum gehören ..........................................................................
55
Anhang III Die Tabelle der Anzahl von en vier Arten der grammatischen Fehler ..... 59
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KAPITEL I
EINLEITUNG
A. Hintergrund
Die Sprache ist eine Kommunikationsmittel, die sehr wichtig für das
menschliche Leben ist. In den vier Sprachkenntnisse, kann nicht geleugnet
werden, dass mündliche Sprache eine wichtige Rolle beim Sprachlernen hat.
Sprechen ist eine Sprachkenntnisse, das verwendet wird, um direkt zu
kommunizieren. Man muss qualifiziert beim Sprechen sein, damit man gut
kommunizieren kann. Sprechfertigkeit ist als eine Form der mündlichen Sprache,
die eine grosse Rolle spielt, sowohl in der Gesellschaft als auch in der
Erziehungsgebiet. Beim Sprachlernen, besonders Fremdsprache, wird man zu viel
Sprechen fordert. Allerdings ist mündliche Sprache nicht einfach, vor allem in der
Fremdsprache, wie Deutsch.
Der wichtige Fall, der beim Sprechen in der Fremdsprache beachtet
werden muss, ist die Grammatik. Basierend auf den Fakten, die in den Videos
von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 gefunden werden, gibt
es einige grammatischen Fehler, die von den Deutschstudenten gemacht werden.
Der Fehler, der in den Video des Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012
gibt, ist die Beseitigung der bestimmten oder unbestimmten Artikel. Zum Beispiel :
Ich lese Buch. Dieser Fehler ist ein Beispiel von Error of Omission. Die
grammatischen Fehler in der Fremdsprache können nicht vermiedet werden und sie
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sind normal. Diese Fehler werden von einigen Faktoren verursacht, sie sind:
übermässige Generalisierung (overgeneralization), der Einfluss der Muttersprache,
die Lernende weiss nicht die grammatischen Regelnoder Missverständnisseder
grammatischen Regeln.
Basierend auf den obigen Erklärungen möchte die Untersucherin eine
Untersuchung mit dem Titel “Die Analyse der grammatischen Fehler im Video
von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen”
machen. Durch diese Untersuchung möchte die Untersucherin wissen, welche
Fehler von Deutschstudenten beim Sprechen gemacht werden.
Die Untersucherin wähle die Videos von den Deutschstudenten des
vorigen 3. Semester als das Untersuchungsobjekt, weil die Untersucherin sich für
die Sprache und die Grammatik der Studenten interssieren. Diese Videos sind
über die Freizeit der Deutschstudenten des vorigen 3. Semester.
B. Problemidentifizierung
In dieser Untersuchung werden folgende Probleme identifiziert:
1. Die Deutschstudenten machen die grammatischen Fehler beim Sprechen.
2. Die Deutschstudenten verstehen noch nicht die grammatischen Regeln.
3. Die Deutschstudenten missglücken in der Benutzung der grammatischen
Regeln.
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C. Begrenzung des Problems
Diese Untersuchung wird auf die Analyse der grammatischen Fehler im
Video von den Deutschstudenten des 3. Semester Jahrgang 2012 beim Sprechen
begrenzt.
D. Untersuchungsproblem
Die Probleme in dieser Untersuchung sind:
1.Was für einen grammatischen Fehler werden von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video Beim Deutschsprechen gemacht?
2. Gehören die grammatischen Fehler zum Fehler oder zum Irrtum?
3. Welche grammatische Fehler werden von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video Beim Deutschsprechen am meisten gemacht?
E. Untersuchungsziel
Das Ziel der Untersuchung sind:
1. Um einen grammatischen Fehler, die von den Deutschstudenten des 3.
Semester Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen gemacht werden zu
wissen.
2. Um zu wissen, ob die grammatischen Fehler zum Fehler oder zum Irrtum
gehören.
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3. Um die meisten Fehler, die von den Deutschstudenten des 3. Semester
Jahrgang 2012 im Video beim Deutschsprechen gemacht werden zu wissen.
F. Untersuchungsnutzen
Die Nutzen in dieser Untersuchung sind wie folgt:
1. Als Information für die Deutschstudenten und Dozenten über die grammatische
Fehleranalyse.
2. Zur Erweiterung des Wissens für die Verfasserin über das Problem in dieser
Untersuchung.
3. Als Grundlage für weiterführende Untersuchungen.
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LITERATURVERZEICHNIS
Brown, H. Douglas. 1980. Teaching by Principles: An Interactive Approach to
Language Pedagogy. An der Seite: ;9
UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen am 5.
Februar 2014 um 14.00 Uhr.
Corder, S.P. 1973. Introducing Applied Linguistik. An der Seite:
http://indahqonieeth.wordpress.com/2011/04/12/kesalahan-berbahasa-danproses-terjadinya-kesalahan-berbahasa/, gesehen am 14 Februar 2014 um
20.30 Uhr.
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unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen
am 5. Februar 2014 um 15.50 Uhr.
Dulay,Heidiet al. 1982. Language Two. New York: Oxford University Press.
Giri, Anju. 2010. Errors in the use of English Grammar. An der Seite: http://
jlt-pilonema.org/?p=329,gesehen am 3 Februar um 15.00 Uhr.
Pateda, Mansoer.1989. Analisis Kesalahan. An der Seite: http://digilib.unimed.
ac.id/public/UNIMED-Article-23474-Azhar%20Umar.pdf, gesehen am 6
Februar 2014 um 14.00 Uhr.
Punaji, Setyosari. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. An
der Seite: http://nurfatimahdaulay18.blogspot.com/, gesehen am 17 Februar
2014 um 10.05 Uhr.
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blogspot.com/2012/01/keterampilan-berbicara.html, gesehen am 16.
Äpril 2013 um 00.14 Uhr.
Tarigan. Henry Guntur & Djago Tarigan. 1988. Pengajaran Analisis Kesalahan
berbahasa. An der Seite: http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel
1022E278F310106DFC21C3926E4E0409.pdf, gesehen am 5. Februar
2014 um 20.30 Uhr.
Tarigan, Henry Guntur. 2007. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbicara.
Bandung: Angkasa Bandung.
Tarigan. Henry Guntur & Djago Tarigan. 2011. Pengajaran Analisis Kesalahan
berbahasa. An der Seite: http://septywahyuni.blogspot.com/2012/02/
analisis-kesalahan-berbahasa-proyek.html, gesehen am 7 Februari
2014 um 15.00 Uhr