4
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan dan Kepemilikan ICT
Hasil pengukuran terhadap penggunaan dan kepemilikan ICT dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7 Hasil pengukuran penggunaan dan kepemilikan ICT Jenis ICT
Penggunaan Kepemilikan
HP 96
85 Tablet
49 24
Komputer 47
47 Anak-anak lebih sering menggunakan media HP daripada tablet dan
komputer, dengan hasil ini diharapkan mereka mampu mengoperasikan aplikasi M-Breakfast Nutrition.
Penilaian ICT Literacy Responden
a. Penilaian terhadap elemen kemampuan define
Setiap elemen kemampuan diukur dengan menguji pengetahuan responden terhadap pertanyaan-pertanyaan pada kuesioner yang mewakili masing-masing
elemen. Elemen kemampuan define diukur dengan menguji pengetahuan responden terhadap 10 pertanyaan pada kuesioner berupa 9 icon aplikasi dan 1
pertanyaan yang mewakili kemampuan untuk mengenali masalah dan mendefinisikan langkah-langkah penyelesaiannya. Icon-icon tersebut tertera pada
lembar peraga pada Lampiran 8. Hasil pembobotan dan persentase setiap pertanyaan untuk variabel define dengan 55 responden tertera pada Tabel 8.
Tabel 8 Hasil pembobotan dan persentase pertanyaan variabel define Q
i
Keterangan
∑
∑ W
i
Q
i
Q1 Menyimpan file pada aplikasi MS-
Word 37
0.7 0.15
10.1 Q2
Paste teks 16
0.3 0.15
4.4 Q3
Copy teks 44
0.8 0.15
12.0 Q4
Mengubah ukuran font pada aplikasi MS Word
51 0.9
0.1 9.3
Q5 Mengubah perataan teks pada aplikasi
MS Word 46
0.8 0.1
8.4 Q6
Start di Windows 51
0.9 0.15
13.9 Q7
Mengubah tampilan desktop sesuai keinginan pengguna
15 0.3
0.05 1.4
Q8 Mengatur suara pada Windows
49 0.9
0.05 4.5
Q9 Mengatur tanggal dan waktu pada
Windows 48
0.9 0.05
4.4 Q10 Icon pesan di HP
44 0.8
0.05 4.0
Q
i
: pertanyaan ke-i Q
i
: persentase pertanyaan ke-i Q1- Q10: pertanyan ke-1 sampai ke-10
W
i
: bobot pertanyaan ke-i Y
i
: jawaban Ya dari responden ke-i n: banyaknya responden.
Kontribusi setiap jawaban pertanyaan kuesioner ICT literacy terhadap elemen kemampuan define dalam bentuk grafik dapat dilihat pada Gambar 6.
Gambar 6 Grafik persentase pertanyaan untuk elemen define Mayoritas responden mampu mengenali jenis-jenis icon pada kuesioner
yang sangat signifikan dengan elemen define, seperti icon Start di Windows, icon untuk copy teks, icon untuk menyimpan file pada aplikasi MS-Word, dan icon
untuk paste teks. Hal ini dapat disebabkan responden yang sudah terbiasa menggunakan aplikasi komputer. Jenis icon yang kurang signifikan dengan
elemen define dapat dikenali oleh responden, kecuali untuk icon Personalize. Hal ini dapat disebabkan responden tidak terbiasa menggunakan icon personalize
tersebut.
b. Penilaian terhadap elemen kemampuan access
Elemen access diukur dengan menguji pengetahuan responden terhadap 9 pertanyaan yang mewakili kemampuan untuk mengumpulkan informasi yang
diperlukan dalam lingkungan digital. Hasil pembobotan dan persentase setiap pertanyaan pada variabel access dengan 55 responden tertera pada Tabel 9.
Tabel 9 Hasil pembobotan dan persentase pertanyaan variabel access Q
i
Keterangan
∑
∑ W
i
Q
i
Q1 Membuka MS-Word 53
1.0 0.18
17.0 Q2 Menutup MS-Word
53 1.0
0.06 5.7
Q3 Membuka browser 29
0.5 0.18
9.3 Q4 Membuka browser di HP
29 0.5
0.12 6.2
Q5 Membuka Google 55
1.0 0.18
17.7
10,1 4,4
12 9,3
8,4 13,9
1,4 4,5
4,4 4
72,2
20 40
60 80
100
Q1 Q2
Q3 Q4
Q5 Q6
Q7 Q8
Q9 Q10 jumlah
Per sen
tase
