Pengujian Instrumen Teknik Analisis Data

52 8. Guru mendiskusikan hambatan yang dihadapi siswa dalam proses eksperimen 8

G. Pengujian Instrumen

M. Toha 2007: 52 menyatakan bahwa instrumen dalam penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dan informasi yang diinginkan. Instrumen dipakai oleh peneliti untuk menanyakan atau mengamati responden sehingga diperoleh informasi yang dibutuhkan. Pengujian validitas instrumen yaitu soal, RPP, dan LKS dalam penelitian ini digunakan validitas konstruk dengan pendapat dari ahli expert judgment. Dalam hal ini, setelah instrumen dikonstuksi tentang aspek- aspek yang akan diukur dengan berlandaskan teori tertentu, kemudian dikonsultasikan dengan ahli. Ahli diminta pendapatnya tentang instrumen yang telah disusun.

H. Teknik Analisis Data

Suharsimi Arikunto 2006: 131 mengatakan bahwa dalam penelitian tindakan kelas, ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan peneliti yaitu data kulitatif dan data kuantitatif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan data kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar siswa. Peneliti menganalisi data kuantitatif melalui tes hasil belajar dan lembar observasi siswa. 1. Analisis Tes Hasil tes yang diperoleh dari siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif yaitu dengan mencari rerata. Adapun rumus 53 mencari rerata menurut Jonathan Sarwono 2006: 140-141 adalah sebagai berikut. Mean = Keterangan : ∑ fx = jumlah tiap data x = skor n = jumlah siswa Selain mencari rerata untuk mengetahui peningkatan hasil kognitif IPA siswa kelas IV guru juga mencari jumlah persentase ketuntasan siswa dengan rumus: Ketuntasan = R 100 JS Keterangan: R = Jumlah siswa yang mendapat nilai ≥ 65 JS = Jumlah seluruh siswa Ngalim Purwanto, 2004: 102 2. Analisis Data Observasi Data hasil observasi yang telah diperoleh kemudian disajikan secara analisis deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam setiap proses pembelajaran. Selanjutnya data akan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan indikator tingkat sikap menghargai siswa dalam proses pembelajaran menggunakan metode eksperimen. Persentase 54 sikap menghargai siswa diperoleh dengan teknik analisis data yang diperoleh dengan teknik analisis data yang diolah dengan rumus: F P = — X 100 N Keterangan: P = Angka presentasi siswa F = Skor aktivitas siswa yang menunjukkan sikap menghargai N = Jumlah aspek sikap menghargai siswa Kriteria sikap menghargai siswa ditentukan dengan memperhatikan pedoman konversi tingkat aktivitas siswa menurut Suharsimi Arikunto 2009: 156 yaitu: Tabel 6. Pedoman Konservasi Tingkat Aktivitas Siswa Menurut Suharsimi Arikunto 2009 Tingkat aktivitas siswa yang menunjukkan sikap menghargai Aktivitas Kriteria 81 - 100 Sangat baik 61 - 80 Baik 41 - 60 Cukup baik 21 - 40 Kurang baik 21 Tidak baik 55

J. Kriteria Keberhasilan