91
E. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Menganalisis lokasi indudtri dan
pertanian dengan pemanfaatan peta
Secara kelompok mengidentifikasi
faktor penyebab gejala aglomerasi
industri Mengidentifikasi
manfaat peta dalam menganalisis lokasi
pertanian Secara kelompok
membuat laporan tentang
pemanfaatan peta dalam menganalisis
lokasi industri dan pertanian
Siswa dapat Mengidentifikasi
manfaat peta dalam menganalisis
lokasi industri Siswa dapat
Mengidentifikasi manfaat peta dalam
menganalisis lokasi pertanian
Siswa dapat Membuat laporan
diskusi tentang pemanfaatan peta
dalam menganalisis
lokasi industri dan pertanian
F. Langkah
– Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan:
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil pengamatan seminggu
sebelumnya tentang adanya industri di sekitar. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Siswa merespon dengan menjelaskan industri disekitar tempat tinggal.
nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru menyimpulkan dari penjelasaan siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa secara kelompok untuk megidentifikasi manfaat
peta dalam menganalisis lokasi pertanian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
92
Secara kelompok siswa membuat laporan tentang pemanfaatan peta
dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian. nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Siswa presentasi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.; Guru membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Penutup: Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan berisi tentang rangkuman, tanggapan,
dan sumber nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber Belajar Alat Bahan :
Kategori