Metode Pembelajaran Strategi Pembelajaran Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

45 Penggambaran peta melalui proyeksi kerucut c. Proyeksi Silinder Proyeksi silinder ini bidang proyeksinya berupa silinder. Proyeksi seperti ini sangat baik untuk memetakan daerah yang berada di daerah khatulistiwa, dan tidak sesuai digunakan untuk memetakan daerah yang berada di sekitar kutub. Penggambaran peta melalui proyeksi silinder

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, dan penugasan

E. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mendeskripsik-an prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan  Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas  Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada  Siswa dapat Menunjukkan komponen- komponen peta  Siswa dapat Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan 46 Tatap Muka Terstruktur Mandiri globe ke bidang datar  Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar membuat peta wilayah pada bidang datar  Siswa dapat Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ke-1 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1 Kegiatan Pendahuluan:  Salam pembuka, guru menyapa siswa, kemudian memeriksa kehadiran siswa.  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan bersama-sama mengidentifikasi komponen peta. 10 menit 2 Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa merespon pertanyaan guru.  Guru meminta siswa menunjukkan komponen peta pada atlas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diskusi tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar.  Siswa secara berkelompok menggambarkan wilayah pada globe ke bidang datar.  Siswa presentasi menjelaskan cara menggambar wilayah pada globe ke bidang datar.  Guru menjelaskan tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 60 menit 47  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3 Kegiatan Penutup:  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.  Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan berisi tentang rangkuman, tanggapan, dan sumber 15 menit Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Pertemuan Ke-2 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1 Kegiatan Pendahuluan:  Salam pembuka, guru menyapa siswa, kemudian memeriksa kehadiran siswa.  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan bersama-sama memahami konsep peta. 15 menit 2 Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menggali informasi tentang pengertian dan komponen-komponen peta dari berbagai sumber. Kolaborasi  Diskusi dengan teman sebangku tentang tata tulis judul peta yang tepat, jenis-jenis simbol peta, tata cara lettering pada peta, arti pentingnya sumber dan tahun pembuatan peta  Menjelaskan kembali hasil diskusi oleh kelompok yang ditunjuk, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk Tanya jawab. 65 menit 3 Kegiatan Penutup:  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.  Secara individu, mengidentifikasi tipe huruf dalam penulisan hipsografi, hidrografi dan bentang budaya 15 menit Tugas Terstruktur 48 pada peta.  Menutup pembelajaran dengan salam penutup. Pertemuan Ke-3 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1 Kegiatan Pendahuluan:  Salam pembuka, guru menyapa siswa, kemudian memeriksa kehadiran siswa.  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 15 menit 2 Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menggali informasi tentang skala peta dari berbagai sumber. Elaborasi  Diskusi dengan teman sebangku tentang cara mengubah dan menghitung skala peta pada peta yang tidak ada skalanya.  Menjelaskan kembali hasil diskusi oleh kelompok yang ditunjuk, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk Tanya jawab. Konfirmasi  Presentasi hasil diskusi. 65 menit 3 Kegiatan Penutup:  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.  Secara individu, membuat gambar peta wilayah di alamat tempat tinggal masing-masing.  Menutup pembelajaran dengan salam penutup. 15 menit Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Pertemuan Ke-4 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1 Kegiatan Pendahuluan:  Salam pembuka, guru menyapa siswa, kemudian memeriksa kehadiran siswa. 15 menit 49  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:  Menggali informasi tentang proyeksi peta dari berbagai sumber.  Merespon pertanyaan dari guru Elaborasi  Diskusi dengan teman sebangku tentang syarat proyeksi peta dan jenis proyeksi peta  Tiap kelompok merumuskan hasil kerja kelompok. Konfirmasi  Presentasi hasil diskusi. 65 menit 3 Kegiatan Penutup:  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.  Menerima informasi materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya dan alat yang harus di bawa pertemuan berikutnya kompas bagi yang punya, penggaris, busur derajat, kertas millimeter  Menutup pembelajaran dengan salam penutup. 15 menit

G. Sumber Belajar Alat Bahan