pembelajaran yang di dalamnya terdapat suatu metode untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran merupakan penerapan dari rencana yang
telah dibuat strategi pembelajaran. Metode yang digunakan tidak hanya terbatas satu jenis metode saja untuk menerapkan strategi pembelajaran.
Contoh metode pembelajaran yaitu metode ceramah, metode diskusi, metode tanya jawab, dan lain sebagainya. Teknik mengajar yaitu cara guru
mengimplementasikan metode pembelajaran sedangkan taktik mengajar merupakan gaya yang dilakukan guru untuk melaksanakan teknik mengajar.
Jadi, model pembelajaran merupakan gambaran dari seluruh pembelajaran dari awal sampai akhir yang didalamnya terdapat pendekatan, strategi, metode,
teknik dan taktik mengajar.
D. Pembelajaran Aktif
Aktif dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif bertanya,
mempertanyakan, dan mengemukakan gagasan. Belajar memang merupakan suatu proses aktif dari si pembelajar dalam membangun pengetahuannya, bukan
proses pasif yang hanya menerima ceramah guru tentang pengetahuan. Jika pembelajaran tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berperan
aktif, maka pembelajaran tersebut bertentangan dengan hakikat belajar. Peran aktif dari siswa sangat penting dalam rangka pembentukan generasi yang
kreatif, yang mampu menghasilkan sesuatu untuk kepentingan dirinya dan orang lain.
Belajar aktif merupakan suatu kesatuan sumber kumpulan pembelajaran yang komperhensif. Belajar aktif meliputi berbagai cara membuat peserta didik
aktif sejak awal melalui aktifitas aktifitas yang membangun kerja kelompok dan dalam waktu singkat membuat mereka berfikir tentang materi
pembelajaran. Menurut Suprijono 2009:X pembelajaran aktif adalah proses
pembelajaran yang menumbuhkan dinamika belajar bagi peserta didik. Dinamika untuk mengartikulasi dunia idenya dan mengkonfrontir dunia itu
dengan dunia realitas yang dihadapinya. Keaktifan siswa memberi pengaruh positif dalam pembelajaran karena siswa dapat mengembangkan keterampilan
dalam mengatasi kesulitan-kesulitan belajar dengan cara mereka sendiri. Posisi siswa dalam pembelajaran adalah menjadi subjek belajar bukan
menjadi objek belajar sehingga pembelajaran akan lebih menyenangkan dan akan lebih efektif. Siswa juga akan tergerak menjadi lebih kreatif untuk
menggali lebih jauh tentang informasi-informasi atau pengetahuan-pengetahuan yang mendukung materi pelajaran.
Belajar aktif merupakan sebuah kesatuan sumber kumpulan strategi- strategi pembelajaran yang komprehensif. Belajar aktif meliputi berbagai cara
untuk membuat peserta didik aktif sejak awal melalui aktivitas-aktivitas yang membangun kerja kelompok dan dalam waktu singkat membuat mereka
berpikir tentang materi pelajaran. Pembelajaran aktif membuat siswa belajar memimpin belajar bagi seluruh kelas, bagi kelompok kecil, merangsang diskusi
dan debat, mempraktikan keterampilan-keterampilan, mendorong adanya
pertanyaan-pertanyaan, bahkan membuat peserta didik dapat mengajar satu sama lain. Siswa benar-benar dituntut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
Silberman, 2009:xxii. Menurut Bonwell dalam Yonandha 2010:23, pembelajaran aktif
memiliki karakteristik-karakteristik sebagai berikut: a. Penekanan proses pembelajaran bukan pada penyampaian informasi oleh
pengajar melainkan pada pengembangan ketrampilan pemikiran analitis dan kritis terhadap topik atau permasalahan yang dibahas.
b. Mahasiswa tidak hanya mendengarkan kuliah secara pasif tetapi mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan materi kuliah.
c. Penekanan pada eksplorasi nilai-nilai dan sikap-sikap berkenaan dengan materi kuliah.
d. Mahasiswa lebih banyak dituntut untuk berpikir kritis, menganalisa dan melakukan evaluasi.
e. Umpan-balik yang lebih cepat akan terjadi pada proses pembelajaran. Pembelajaran aktif memberikan manfaat bagi siswa yaitu siswa dapat
menggali pengetahuan sebanyak mungkin dari suatu materi pembelajaran untuk dikembangkan kembali. Siswa akan lebih menguasai materi karena
pembelajaran tidak berpusat kepada guru yang memberi materi pelajaran.
E. Media Crossword Puzzle
