1. Home
  2. Teknik

Uji Simultan Uji F Uji Parsial Uji t

95

4.1.3.4 Uji Hipotesis

4.1.3.4.1. Uji Simultan Uji F

Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji distribusi F, yang dihitung melalui program SPSS. Adapun hasil perhitungan yang didapat tercantum di dalam tabel sebagai berikut: Tabel 4.21 Hasil Uji F ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 377,013 2 188,506 12,932 ,000 a Residual 991,184 68 14,576 Total 1368,197 70 a. Predictors: Constant, LingkPergaulan2, PendKel1 b. Dependent Variable: Karakteristik3 Tampilan output SPSS v.19 pada Tabel diatas dapat diketahui sebesar 0,000 0,05. Karena jauh lebih kecil dari 0.05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang menyatakan bahwa pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan secara simultan mempunyai pengaruh terhadap karakteristik siswa pada saat pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pati .

4.1.3.4.2. Uji Parsial Uji t

Uji parsial digunakan untuk mengetahui pengaruh masing- masing variabel pendidikan keuarga dan lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa Adapun hasil output perhitungan SPSS v.19 adalah sebagai berikut: 96 Tabel 4.22 Hasil Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Correlations B Std. Error Beta Zero- order Partial Part 1 Constant 19,436 5,745 3,383 ,001 PendKel1 ,335 ,121 ,286 2,767 ,007 ,279 ,318 ,286 LingkPergaulan2 ,463 ,108 ,445 4,308 ,000 ,440 ,463 ,445 a. Dependent Variable: Karakteristik Hasil output SPSS 16.0 pada tabel 4.36 tersebut dapat diketahui bahwa pendidikan keluarga sebesar 0,0070,05 maka diterima, yaitu pendidikan keluarga mempunyai pengaruh secara parsial terhadap karakteristik siswa pada saat pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pati. Dapat kita ketahui pula motivasi kerja sebesar 0,0000,05 maka diterima, yaitu lingkugan pergaulan mempunyai pengaruh secara parsial terhadap karakteristik siswa pada saat pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pati. Hasil output SPSS v.19 menunjukkan bahwa koefisien determinasi parsial r² untuk variabel pendidikan keluarga sebesar 0,318. Nilai tersebut kemudian dikuadratkan dan dipersentasekan 10,11 0,318² x 100. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa secara terpisah variabel pendidikan keluarga berpengaruh secara signifikan terhadap karakteristik siswa sebesar 10,11. Lingkungan pergaulan memiliki koefisien determinasi parsial r² sebesar 0,463. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa 97 secara parsial lingkungan pergaulan berpengaruh terhadap karakteristik siswa sebesar 21,44 0,463²x100.

4.1.3.4.3. Koefisien Determinasi

Dokumen yang terkait

PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN MASYARAKAT, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1

1 8 208

Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun Ajaran 2010 2011

2 12 185

PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN REMAJA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Pergaulan Remaja dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa SMA Kelas XI IPS SMA Negeri I K

0 3 17

PENDAHULUAN Pengaruh Lingkungan Pergaulan Remaja dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa SMA Kelas XI IPS SMA Negeri I Kradenan Tahun Ajaran 2010/2011.

0 2 13

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG.

0 3 58

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA Pengaruh Lingkungan Keluargan dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Sekolah Mene

0 0 16

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI I Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri I Manyaran Tahun

0 1 14

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Studi Pada Siswa Kelas Xi IPS SMA Negeri 14 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 52

Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung.

6 13 49

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

5 15 59