tampilan percobaan tersebut diharapkan siswa mampu menemukan sendiri konsep mengenai larutan penyangga. Menu selanjutnya yaitu tentang materi
larutan penyangga beserta latihan soal. Materi pada media flash ini dijelaskan secara singkat tetapi tidak mengurangi isi materi pada buku
pegangan siswa yang digunakan.
2.4 Inkuiri
2.4.6 Pengertian Inkuiri
“Inquire” berarti menanyakan, meminta keterangan, atau menyelidiki. Inkuiri dalam bahasa inggris
“Inquiry” berarti pertanyaan atau pemeriksaan atau penyelidikan. Suchman mengembangkan model pembelajaran dengan
pendekatan inkuiri. Pendekatan pembelajaran ini melatih siswa dalam proses untuk menginvestigasi dan menjelaskan suatu fenomena yang tidak
biasa. Langkah-langkah yang terdapat pada pembelajaran inkuiri antara lain: merumuskan masalah, membuat hipotesis, mendesain eksperimen,
melakukan eksperimen, mengumpulkan dan menganalisis data, dan menarik kesimpulan, dari langkah tersebut bertujuan untuk membantu siswa
mengembangkan ketrampilan intelektual dan ketrampilan-ketrampilan lainnya seperti mengajukan pertanyaan dan ketrampilan menemukan
mencari jawaban yang berawal dari keingintahuan Opara Nkasiobi. Strategi pembelajaran inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran
yang melatih siswa untuk belajar mencari pengetahuan atau informasi, atau mempelajari suatu gejala wenning, 2006. Proses berpikir secara kritis dan
analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Proses ini dilakukan melalui proses tanya jawab antara
guru dan siswa sehingga siswa terlibat dalam proses pembelajaran dimana
guru sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa bukan sebagai sumber belajar Sanjaya, 2006: 196. Strategi pembelajaran inkuiri dapat digunakan
sebagai salah satu metode untuk meningkatkan prestasi siswa dan dapat mengubah gaya belajar siswa Suwondo, 2013:212. Beerer Alec 2004
menjelaskan strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran inkuiri ini, guru memberikan masalah kepada siswa dan siswa diberi kebebasan untuk
memecahkan masalah, sehingga siswa diharuskan untuk menggabungkan proses dan pengetahuan ilmiah serta aktif dalam kegiatan diskusi terkait
penyelidikan ilmiah, maka hal ini akan mengembangkan pemahaman konsep, sikap, dan ketrampilan siswa. Ciri utama strategi pembelajaran
inkuiri yaitu menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan jawaban dari suatu permasalahan, seluruh aktivitas
yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga diharapkan dapat
menumbuhkan sikap percaya diri Sanjaya, 2006:196. Tujuan penggunaan strategi pembelajaran inkuiri adalah mengembangkan kemampuan berpikir
secara sistematis, logis, kritis, atau mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian proses mental.
2.4.7 Prinsip Penggunaan Pembelajaran Inkuiri
Proses pembelajaran inkuiri menekankan pada pengembangan intelektual mental anak. menurut Piaget perkembangan intelektual
mental dipengaruhi oleh 4 faktor, yaitu maturation kematangan, physical experience, social experience, dan equilibration Hamdani. 2011:182.
Maturation atau kematangan adalah proses perubahan fisiologis dan
anatomis, yaitu meliputi pertumbuhan tubuh, pertumbuhan otak, dan pertumbuhan sistem syaraf. Physical experience adalah tindakan-tindakan
fisik yang dilakukan individu terhadap benda-benda yang ada di lingkungan sekitarnya. Tindakan fisik yang dilakukan pada akhirnya akan bisa
ditransfer menjadi gagasan-gagasan atau ide-ide. Social experience adalah aktivitas dalam berhubungan dengan orang lain, anak bukan hanya dituntut
untuk mempertimbangkan atau mendengarkan pandangan orang lain, tetapi juga akan menumbuhkan kesadaran bahwa ada aturan lain disamping
aturannya sendiri. Equilibration adalah proses penyesuaian antara pengetahuan yang sudah ada dengan pengetahuan baru yang ditemukan.
Berdasarkan penjelasan tersebut, maka prinsip strategi pembelajaran inkuiri adalah prinsip yang berorientasi pada pengembangan intelektual,
yaitu kemampuan berpikir siswa, prinsip interaksi, prinsip bertanya, prinsip belajar untuk berpikir, prinsip keterbukaan Sanjaya, 2006:199. Tahapan
dalam pembelajaran inkuiri yaitu perumusan masalah, menetapkan jawaban sementara, siswa mencari informasi dan selanjutnya menarik kesimpulan
Sudjana, 2004:155. Natalina membagi tahapan pelaksanaan pembelajaran inkuiri dalam beberapa tahapan yaitu penyajian masalah, pengumpulan data,
penyajian data dan menarik kesimpulan Natalina, 2013:85. Penelitian ini proses pembelajaran inkuiri diberikan melalui media pembelajaran flash
yang digunakan yaitu mula-mula siswa disajikan suatu tayangan slide percobaan dari larutan penyangga dimana tanyangan tersebut sebagai
penyajian masalah, setelah itu siswa diminta untuk mengumpulkan data percobaan yang telah ditanyangkan tersebut dan berdiskusi untuk
mendapatkan jawaban, selanjutnya siswa diminta untuk menarik kesimpulan.
2.5 Hasil Belajar
