1. Home
  2. Bisnis

Tinjauan Studi Kerangka Berpikir

b. Perangkat keras yang digunakan untuk membuat aplikasi ini adalah sebuah komputer dengan spesifikasi : i Intel pentium 4 atau AMD Athlon 64 processor. ii 2 GB RAM 3 GB disarankan. iii3.5 GB fre HD space. iv DVD-ROM drive. b. Brainware Aplikasi ini dapat digunakan oleh siapa saja, terutama penggunan gadget user public.

2.8 Tinjauan Studi

1. Sastika 2013, pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan memanfaatkan media flash pada mata pelajaran kimia pokok bahasan koloid. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media berbasis flash dapat meningkatkan prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. 2. Hariyanti 2013, pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menerapkan pembelajaran model problem posing yang dilengkapi dengan media flash. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kimia pokok bahasan kesetimbangan kimia. 3. Setiawan 2013, pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen untuk mengetahui pengaruh penerapan metode inkuiri pada proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran inkuiri lebih baik dibandingkan dengan hasil belajra siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 4. Sihaholo 2013, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalah pahaman siswa pada materi larutan penyangga. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesalahan dalam memahami konsep larutan penyanga.

2.9 Kerangka Berpikir

Identifikasi masalah Penyusunan program flash Produksi program flash Di uji ahli materi dan media Uji Coba Skala Kecil Revisi Media flash Uji Coba Pemakaian Revisi Media flash Produk Akhir Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Gambar 2.2. Kerangka berfikir Hasil belajar kimia pada pokok bahasan larutan penyangga untuk kelas XI IPA MAN 2 Kudus masih kurang dari KKM, sehingga perlu adanya media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep materi pelajaran dengan baik. Penyusunan program flash dalam rangka melakukan desain atau rancangan pembuatan program media flash, kemudian program flash diproduksi, setelah program flash diproduksi, program tersebut diuji terlebih dahulu oleh ahli materi dan ahli media selanjutnya program flash diuji keefektifannya kepada siswa kelas XI IPA MAN 2 Kudus. BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS

2 34 187

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN MULTIPLE REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA.

0 3 27

PENERAPAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP SIMSON TARIGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA.

1 5 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS MEDIA PETA KONSEP TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA.

0 6 19

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN INKUIRI YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER DAN PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA.

0 0 29

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA.

8 39 38

PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN CAHAYA DENGAN PERCOBAAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 2

PENGEMBANGAN LKS PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA KELAS XI IPA SMA.

0 4 17

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKAMENGGUNAKAN ANIMASI FLASH UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS POKOK BAHASAN DINAMIKA GERAK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA POKOK BAHASAN GERAK HARMONIK SEDERHANA SKRIPSI

0 1 18