3.3 Menganalisis masalah perbedaan, kesetaraan dan harmoni sosial dalam masyarakat.
4.3 Mengolah informasi mengenai perbedaan, kesetaraan, dan harmoni sosial serta menyajikannya dalam bentuk narasi tertulis.
III. Indikator
Pertemuan 1
Menjelaskan pengertian struktur sosial beserta ciri-cirinya
Menganalisis fungsi dan bentuk struktur sosial Pertemuan 2
Mendeskripsikan pengertian diferensiasi sosial
Menjelaskan bentuk-bentuk diferensiasi sosial
Pertemuan 3
Menjelaskan pengertian stratifikasi sosial dan faktor penyebabnya
Menganalisis dasar stratifikasi dan sifat stratifikasi Pertemuan 4
Menjelaskan fungsi stratifikasi sosial dalam masyarakat
Menganalisis konsekuensi stratifikasi sosial
Pertemuan 5
Mendeskripsikan mengenai kesetaraan
Menganalisis kestaraan sosial dalam masyarakat Pertemuan 6
Menjelaskan tentang harmonisasi sosial
Mengaitkan realita dengan konsep harmoni sosial
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi peserta didik dapat:
Memahami pengertian struktur sosial
Memahami bentuk struktur sosial dalam masyarakat
Memahami pengertian diferensiasi sosial
Mengidentifikasi bentuk diferensiasi sosial di masyarakat
Membedakan berbagai pengaruh diferensiasi sosial berdasarkan
pengamatan atau kasus di masyarakat
Memahami pengertian struktur sosial
Menganalisis berbagai konsekuensi stratifikasi sosial dalam masyarakat
Memahami perbedaan nilai yang terdapat pada kelompok sosial yang
beragam
V. Materi Pembelajaran
Fakta:
1. Manusia sebagai makhluk individu 2. Manusia sebagai makhluk sosial
3. Stratifikasi dan diferensiasi yang terjadi di lingkungan masyarakat
Konsep:
1. Perbedaan sosial sebagai gejala sosial di masyarakat dibagi menjadi stratifikasi sosial dan diferensiasi sosial.
2. Stratifikasi menjelaskan tentang kelas-kelas sosial dalam masyarakat 3. Diferensiasi menjelaskan tentang kelompok yang sejajar sederajat.
4. Kesetaraan sebagai gejala sosial di masyarakat. 5. Harmoni sosial sebagai gejala sosial di masyarakat.
Prinsip:
1. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan 2. Hubungan sosiologi dengan ilmu lain
3. Pengenalan perbedaan, kesetaraan dan keharmonisan sosial
VI. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Saintifik:
Observasi
Diskusi kelompok
EksperimenEksplorasi
Tanya jawab
Presentasi
VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru menuliskan kata “struktur sosial” di papan
tulis.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa diminta menjelaskan pengertian “struktur sosial” berdasarkan pemahaman mereka.
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.
Bersama kelompoknya peserta didik siminta untuk
mempelajarai pengertian, ciri, fungsi dan bentuk strukur sosial.
Menanya
melalui kegiatan diskusi, peserta didik mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya untuk mempelajari
pengertian, ciri, bentuk dan fungsi struktur sosial. Mencoba
peserta didik diminta untuk berdiskusi dengan kelompok
lain terkait materi pengertian, ciri, bentuk dan fungsi struktur sosial yang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-
hari melalui forum debat. Mengasosiasi
Peserta didik
diminta untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan debat tentang pengertian struktur sosial dan cirinya
beserta bentuk dan fungsi struktur sosial dalam kehidupan masyarakat.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok diberi kesempatan menyampaikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan dan poin-poin penting dari
materi yang telah didiskusikan. 90
menit
Rincian Kegiatan Waktu
Penutup
Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi dan dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini.
35 menit
Pertemuan 2 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru memaparkan kesederajatan berbagai
macam profesi, agama, jenis kelamin, kebudayaan, dll.
Guru menyampaikan skenario pembelajaran. 10
menit Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang
Peserta didik mengamati tayangan video tentang kesenjangan sosial antar profesi dalam masyarakat
dikaitkan dengan pengertian diferensiasi dan bentuk- bentuknya.
Menanya
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya untuk mempelajari materi diferensiasi
sosial. Mencoba
Peserta didik diminta untuk mengajukan hakikat
diferensisasi sosial jika dikaitkan dengan pengamatan video yang telah ditonton.
Mengasosiasi
Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil analisisnya mengenai hakikat diferensiasi beserta bentuk-bentuknya
dihubungakan dengan kenyataan yang terdapat dilingkungan sekitar.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok membuat laporan hasil analisisnya dalam 90
menit
Rincian Kegiatan Waktu
bentuk tulisan maupun lisan dalam bentuk narasi. Penutup
Peserta didik merefleksi pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok
terbaik pada pertemuan hari ini. 35
menit
Pertemuan 3 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru bertanya kepada peserta didik kenapa
terdapat status sosial yang tingi atau rendah dalam masyarakat?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
20 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang
Secara berkelompok peserta didik diberi tugas untuk
membaca buku teks dan sumber informasi lain yang memuat tentang pengertian, faktor penyebab, dasar dan
sifat stratifikasi sosial. Menanya
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
menarik minatnya untuk belajar lebih mendalam tentang stratifikasi sosial dan bagaimana aplikasinya dalam
masyarakat. Mencoba
Setiap kelompok berdiskusi guna mengumpulkan data dan
informasi tambahan untuk menjawab pertanyaan yang telah diajukan.
Mengasosiasi
Setiap kelompok diminta untuk menunjukkan contoh nyata dari data yang diperoleh untuk memperoleh kesimpulan
mengenai pengertian dan faktor penyebab stratifikasi sosial beserta dasar dan sifatnya.
80 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Mengomunikasikan
Setiap kelompok membuat hasil analisisnya dalam bentuk tulisan maupun lisan yang disertai dengan gambar atau
ilustrasi. Penutup
Peserta didik merefleksi pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok
terbaik pada pertemuan hari ini. 35
menit
Pertemuan 4 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru bertanya kepada peserta didik apakah
stratifikasi bermanfaat bagi masyarakat?
Peserta didik diminta untuk mengajukan pendapatnya terkait dengan manfaat stratifikasi sosial dalam
masyarakat.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.
Peserta didik diberi tugas untuk membaca buku teks dan
sumber lainnya yang memuat penjelasan mengenai funsi stratifikasi sosial dan konsekuensinya dalam masyarakat.
Menanya
Bersama dengan kelompoknya peserta didik diminta untuk saling mengajukan pertanyaan yang menarik
minatnya dalam mempelajari fungsi dan konsekuensi stratifikasi sosial.
Mencoba
Setiap kelompok mengumpulkan data untuk mencari informasi tambahan untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan kepada kelompoknya. Mengasosiasi
85 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Setiap kelompok diminta untuk memberi contoh nyata
aplikasi dari fungsi dan konsekuensi stratifikasi sosial dalam masyarakat.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
Penutup
Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini.
35 menit
Pertemuan 5 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru menuliskan kata “Setara” di papan
tulis
Peserta didik diminta menyampaikan pendapatnya kesetaraan
Guru mebelikan penjelasan tentang kesetaraan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.
Peserta didik diajak belajar di perpustakaan untuk
melengkapi informasi yang akan dpelajari.
Peserta didik diberi tugas untuk membaca buku teks dan sumber lainnya yang berisi tentang kesetaraan
sosial. Menanya
Peserta didik mencari dan mengajukan pertanyaan
tentang sesuatu yang ingin diketahuinya lebih mendalam terkait dengan kestaraan.
Mencoba
Peserta didik memberi contoh berbagi peristiwa ata kejadian yang menunjukkan adanya kesetaraan
Peserta menunjukkan bukti-bukti kesetaraan yang ada
85 menit
Rincian Kegiatan Waktu
di dalam masyarakat dengan menunjukkan bukti gambar atau artikel yang ditemukan.
Mengasosiasi
Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan hasil temuannya
Setiap kelompok menganalisis pengertian kesetaraan
dikaitkan dengan fakta yang terdapat dalam kehidupan bermasyarakat.
Guru memberikan penilaian atas kerja sama dan
inisiatif peserta didik. Mengomunikasikan
Setiap kelompok diberi kesempatan menyampaikan
hasil analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi contoh berupa gambar atau artikel dari media massa.
Penutup
Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi
pembelajaran.
Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari materi harmoni sosial
Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan
kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. 35 menit
Pertemuan 6 Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
Apersepsi: Guru menjelaskan pentingnya hidup saling
bertoleransi agar menimbulkan kenyamanan dalam kehidupan bermasyarakat
Peserta didik diminta menyampaikan pendapatnya
mengenai harmoni sosial
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.
Peserta didik diberi tugas untuk membaca buku teks
85 menit
Rincian Kegiatan Waktu
dan sumber informasi lainnya yang berisi tentang harmoni sosial.
Menanya
Peserta didik mencari dan mengajukan pertanyaan tentang sesuatu yang ingin diketahuinya lebih
mendalam terkait dengan harmoni sosial.
Kelompok mengumpulkan pertanyaan dari setiap anggota dan ditukar dengan pertanyaan dari
kelompok yang lain. Mencoba
Kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dari
kelompok lain.
Peserta menunjukkan bukti-bukti harmoni sosial dalam masyarakat dari buku teks dan sumber informasi
lainnya. Mengasosiasi
Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan hasil
pekerjaannya
Setiap kelompok menganalisis menjelaskan keterkaitan konsep harmoni dengan fakta yang ada di
lingkungan sekitar.
Guru memberikan penilaian atas kerja sama Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas
Guru memberikan penilaian dari isi yang disampaikan peserta didik
Penutup
Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi
pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini.
35 menit
VIII. Media dan Sumber Belajar