80
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : Sekolah Autis Hiperaktif Putra Harapan Bunda
Kelas : TK B
Mata Pelajaran : Kemampuan Dasar Bahasa
Waktu : 6 x 45 menit
A. Standart Kompetensi : Melakukan komunikasi dua arah menggunakan
kalimat sederhana
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kosakata benda
C. Kemampuan Awal Siswa
1. Siswa sudah paham dengan instrusi
2. Siswa dapat mengucapkan kata-kata dengan artikulasi yang cukup jelas
D. Tujuan
1. Siswa dapat menunjukkan dan menyebutkan gambar benda dengan pola
kata dua suku kata sesuai dengan instruksi guru.
2. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata tiga suku kata sesuai dengan instruksi guru.
3. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata yang terdapat dengung sesuai dengan instruksi guru.
4. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata berulang sesuai dengan instruksi guru.
5. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata dua suku kata dan tiga suku kata sesuai dengan instruksi guru.
6. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
dengung dan berulang sesuai dengan instruksi guru E.
Indikator
1. Siswa mampu menunjukkan dan menyebutkan gambar benda dengan pola
kata dua suku kata sesuai dengan instruksi guru.
81
2. Siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata tiga suku kata sesuai dengan instruksi guru.
3. Siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata yang terdapat dengung sesuai dengan instruksi guru.
4. Siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata berulang sesuai dengan instruksi guru.
5. Siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
kata dua suku kata dan tiga suku kata sesuai dengan instruksi guru.
6. Siswa mampu memyebutkan dan menunjukkan gambar benda dengan pola
dengung dan berulang sesuai dengan instruksi guru F.
Materi
1. Pertemuan pertama fase intervesi: kosakata benda dengan pola kata dua
suku kata. 2.
Pertemuan kedua fase intervensi: kosakata benda dengan pola kata tiga suku kata.
3. Pertemuan ketiga fase intervensi: kosakata benda dengan pola kata
terdapat bunyi dengung. 4.
Pertemuan keempat fase intervensi: kosakata benda dengan pola kata berulang.
5. Pertemuan kelima fase intervensi: kosakat benda dengan pola kata dua
suku kata dan tiga suku kata. 6.
Pertemuan keenam fase intervensi: kosakata benda dengan pola kata terdapat bunyi dengung dan kata berulang.
G. Metode Pembelajaran
