Catatan Lapangan

Catatan Lapangan

Metode Pengumpulan Data: Observasi

Hari/tanggal : Kamis, 18 Juli 2013 Pukul

: 07.00-08.30 Lokasi

: Kelas VIII D Sumber Data : Nurudin Azis, S.Ag

Deskripsi Data:

Observasi ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan Bapak Nurudin Azis, S.Ag selaku guru mata pelajaran bahasa Arab. Adapun observasi ini meliputi ketrampilan membuka membuka pelajaran, ketrampilan menjelaskan materi, interaksi pembelajaran, ketrampilan bertanya, ketrampilan memberi penguatan, ketrampilan menggunakan waktu, dan ketrampilan menutup pelajaran.

Dari observasi tersebut diketahui bahwa observasi ini dilakukan sekali pada hari Kamis tanggal 18 Juli 2013 jam 07.00 s/d 08.30 (jam ke 1 - 2) dikelas VIII D dengan mata pelajaran

bahasa Arab dengan tema “ ةعاــسلا ”.

Adapun hasil observasi yang dapat disimpulkan setelah penulis melakukan observasi pada guru mata pelajaran bahasa Arab adalah sebagai berikut :

1. Keterampilan Membuka Pelajaran

Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, memotivasi siswa, yaitu menarik perhatian siswa, memberi acuan, menyampaikan topik dan tujuan materi pelajaran yang akan disampaikan, dan mengadakan pre-test untuk pemanasan terhadap materi yang akan diajarkan.

2. Keterampilan Menjelaskan Materi

Guru menjelaskan materi dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab serta didukung dengan penguasaan materi. Adapun cara guru menjelaskan materi, yaitu dengan menggunakan berceramah dan dengan memberikan penekanan pada hal-hal penting, seperti pengucapan mufrodat dan bahasa arab dengan suara yang jelas dan makharijul huruf yang benar dan pemberian contoh tentang ةعاــسلا dengan cerita serta dikaitkan dengan kejadian sehari-hari.

3. Interaksi Pembelajaran

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru adaalah berinteraksi dengan siswanya, karena seorang guru bukan hanya mengajar didepan kelas dengan ceramah saja tanpa memperhatikan kondisi siswanya. Akan tetapi seorang guru dituntut untuk mampu berinteraksi dengan siswanya untuk mempermudah penyampaian pembelajaran yang diberikan untuk siswa. Sementara itu, dalam realisasinya Bapak Nurudin Azis, S.Ag dapat dengan mudah berinteraksi dengan siswa-siswanya, Bapak Nurudin Azis, S.Ag tergolong kepada guru yang serius tetapi santai serta senang bercerita, suka bercanda sehingga dalam berinteraksi dengan siswa sangat bagus karna siswa merasa seperti sedang berbicara dengan sahabat namun tetap dengan sopan santun. Dalam interaksi pembelajaran ini, guru menguasai kelas dan sudah dapat mendorong siswa untuk aktif dikelas.

4. Keterampilan Bertanya

Dalam memberikan pertanyaan kepada siswa, guru melakukannya dengan menyeluruh dan menyebar, sehingga siswa mendapat kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan jika siswa mengalami kesulitan maka dibantu dengan menjawab secara bersama-sama, agar jawaban mereka lebih jelas dan tepat. Guru juga memberikan pertanyaan dengan menggunakan 2 bahasa. Yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Arab sehingga ini membantu siswa untuk mengetahui materi. cara ini dapat membantu siswa aktif dalam mengeluarkan pendapat dan memecahkan masalah.

5. Keterampilan Memberi Penguatan

Dalam keterampilan memberikan penguatan ini, Bapak Nurudin Azis, S.Ag melakukan penguatan dengan baik, baik secara verbal seperti : melemparkan pujian pada siswa yang bisa menjawab dengan benar dan lain sebagainya, maupun secara non-verbal semisal anggukan kepala, acungan jempol. Dengan adanya penguatan tersebut diharapkan dapat memberikan motivasi tersendiri bagi siswa untuk lebih giat lagi dalam belajar.

6. Keterampilan Menggunakan Waktu

Guru menggunakan waktu dalam pembelajaran dengan se-efektif dan se- efisien mungkin. Waktu yang digunakan oleh guru juga sangat proposional, sehingga Guru menggunakan waktu dalam pembelajaran dengan se-efektif dan se- efisien mungkin. Waktu yang digunakan oleh guru juga sangat proposional, sehingga

7. Keterampilan Menutup Pelajaran

Sebelum pembelajaran berakhir guru menjelaskan kembali inti-inti materi ةعاــسلا yang telah diajarkan, memberikan post test, memberikan tugas dan

memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang. Sebelum pembelajaran berakhir, guru berinteraksi dengan menggunakan bahasa arab dan mengajak siswa untuk membaca hamdalah bersama-sama dan guru menutupnya dengan salam.