24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sekolah : SMA Negeri 1 Sewon Bantul
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Wajib
KelasSemester : X Ganjil
Materi Pokok : Mengenal Manusia Purba
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit x 3 Pertemuan
K. Kompetensi Inti KI
KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah. KI 4
:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dan yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
L. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Kompetensi Dasar
Indikator 3.2
Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara.
3.2.4. Mengenal jenis-jenis manusia Pra Aksara
4.1 Menyajikan informasi mengenai
keterkaitan antara konsep berpikir kronologis diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah 4.2.1 Menyajikan hasil penalaran
mengenai peristiwa sejarah pada masa penjajahan berdasarkan
konsep perubahan
dan keberlanjutan
dan menyajikannya dalam bentuk
essai.
M. Indikator Pencapaian Kompetensi 9. Menjelaskan Tempat Pusat Kehidupan manusia Purba di Indonesia
10. Menjelaskan jenis-jenis manusia purba di Indonesia N. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan Tempat Pusat Kehidupan manusia Purba di Indonesia 2. Menjelaskan jenis-jenis manusia purba di Indonesia
3. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning Model
: Peta Konsep Sejarah
25 Metode : Diskusi kelompok, dan penugasan
4. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
7. Media : Kertas Manila berukuran besar dan lembar Soal 8. Alat : Kertas masnila, Spidol berbagai warna
9. Sumber Belajar: i. Buku Siswa
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia 2013, Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
j. Buku Penunjang yang relevan Marwati Djoened Poesponegoro Nugroho Notosusanto. 2010. Sejarah
Nasional Indoensia Jilid 1,Jakarta: Balai Pustaka R. Soekmono. 1981. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 1,
Yogyakarta: Kanisius
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap KEGIATAN BELAJAR
Alokasi waktu
Pendahuluan
i. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; berdoa, presensi absensi,
kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
j. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat
dalam mengikuti
aktivitas belajar
mengajar. k. Guru menyampaikan topik tentang zaman
“Mengenal manusia Purba
”. Namun sebelum mengaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus guru mengadakan sesi
perkenalan. l. Guru menyampaikan tujuan dari mempelajari Materi
“Mengenal manusia Purba”
15 menit
Kegiatan Inti mengamati
Guru memberikan instruksi secara jelas kepada peserta didik untuk membuat kelompok menjadi 3, dengan mengurutkan
1-3 berualang, sehingga diperoleh anggota secara acak Peserta didik duduk secara berkelompok
Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing kelompok
Peserta didik menyiapkan buku, mencari materi, dan 60 menit
26 melakukan diskusi mengenai pengertian praaksara.
menanya
Setiap kelompok mendapatkan tugas menganalisa dari sumber yang ada, mendiskusikan, dan menjawab permasalahan-
permasalahan berikut :
1. Buatlah Peta Konsep untuk materi berikut :
a. Tempat Pusat Kehiduapan Manusia Purba. Sangiran dan Trinil
b. Jenis-Jenis Manusia Purba 2. Diskusikan dengan kelompok tentang perdebatan
Pitecanthropus ke Homo Erectus 3. Hikmah apa yang bisa di dapat dengan mempelajari
manusia purba 4. Presentasikan hasil pekerjaan kelompok sesuai
instruksi guru
Mengumpulkan informasi
Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang menjadi tugasnya dan mencatat
hasil diskusi. Peserta didik boleh mengakses internet dengan sehat. Selain mencari dari buku paket.
Mengasosiasi
Setelah mengumpulkan informasi peserta didik menyusun jawaban dari hasil diskusi. Jawaban berupa peta konsep
yang dan uraian dan telah disiapkan lembar jawaban berupa kertas manila besar.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyamapaiakan hasil dari diskusi dengan beberapa orang perwakilan kelompok. Sisa dari kelompok
menanggapi hasil dari diskusi teman-teman yang ada di depan.
Penutup Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
pembelajaran tentang kehidupan zaman praaksara Peserta didik dapat memperoleh nilai-nilai manfaat
mempelajari kehidupan zaman praaksara Evaluasi lisan
Memberikan tugas mandiri terstruktur Guru memberi informasi pertemuan berikutnya
Menutup pelajaran dengan salam 15 menit
J. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes
