82
4.4.1 Rima
Penilaian rima difokuskan pada kegunaan rima dalam mendukung makna dan suasana puisi. Hasil perolehan nilai pada aspek rima dapat dilihat pada tabel
15 berikut. Tabel 15 Perolehan Nilai Aspek Rima Pratindakan
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Bobot Persentase
Nilai Rata-rata 1
2 3
4 5
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang 21-25
16-20 11-15
6-10 1-5
7 18
13 138
280 117
14,82 47,36
34,22 X = 535 x 100
950 = 55,68
Kategori Kurang
Jumlah 38 535 100
Data pada tabel 15 menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor yang dicapai dalam aspek rima adalah 55,68. hasil tersebut termasuk ke dalam kategori kurang,
artinya keterampilan siswa dalam penguasaan aspek rima masih kurang. Berdasarkan data tersebut tidak ada siswa yang mendapatkan kategori sangat baik,
sedangkan untuk kategori baik dicapai oleh 7 siswa atau sebesar 18,42, kategori cukup diperoleh 18 siswa atau sebesar 47,36, kategori kurang dicapai oleh 13
siswa atau sebesar 34,22, sedangkan untuk kategori sangat kurang tidak ada.
83
4.4.2 Diksi
Penilaian diksi difokuskan pada ketepatan penggunaan diksi untuk menyampaikan apa yang ingin disampaikan penyair. Hasil perolehan nilai pada
aspek diksi dapat dilihat pada tabel 16 berikut. Tabel 16 Perolehan Nilai Aspek Diksi Pratindakan
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Bobot Persentase
Nilai Rata-rata 1
2 3
4 5
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang
21-25 16-20
11-15 6-10
1-5 26
12 339
120 68,43
31,57 X = 459 x 100
950 = 48,32
Kategori Kurang
Jumlah 38 459
100
Data pada tabel 16 tersebut menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor dalam aspek diksi yang dicapai siswa sebesar 48,32. Hasil tersebut termasuk ke dalam
kategori kurang, artinya penguasaan siswa dalam aspek diksi masih kurang. Pada penguasaan aspek diksi belum ada siswa yang mendapat kategori sangat baik dan
baik. Perolehan nilai cukup dicapai oleh 26 siswa atau sebesar 68,43 dari jumlah keseluruhan siswa, kategori kurang dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 31,57,
dan tidak ada siswa yang mendapatkan kategori sangat kurang.
84
4.4.3 Tipografi
Penilaian aspek tipografi difokuskan pada ketepatan penyususnan bait. Hasil perolehan nilai pada aspek tipografi dapat dilihat pada tabel 17 berikut.
Tabel 17 Perolehan Nilai Aspek Tipografi Pratindakan No Kategori
Rentang Nilai
Frekuensi Bobot
Persentase Nilai Rata-rata
1 2
3 4
5 Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang Sangat
Kurang 21-25
16-20 11-15
6-10 1-5
13 24
1 178
394 10
34,21 63,15
2,63 X = 582 x 100
950 = 61,26
Kategori Cukup
Jumlah 38 582
100
Data pada tabel 17 menunjukkan nilai rata-rata skor dalam aspek tipografi yang dicapai siswa sebesar 61,26. Hasil tersebut termasuk ke dalam kategori
cukup, artinya penguasaan siswa dalam aspek tipografi sudah cukup. Pada penguasaan aspek tipografi belum ada siswa yang mendapat kategori sangat baik.
Perolehan nilai dalam kategori baik dicapai oleh 13 siswa atau sebesar 34,21 dari jumlah keseluruhan siswa, perolehan nilai pada kategori cukup dicapai oleh
24 siswa atau sebesar 63,15, kategori kurang dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 2,63, dan tidak ada siswa yang mendapatkan kategori sangat kurang.
85
4.4.4 Kesesuaian Isi dengan Tema
Kategori