1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Uji Normalitas

41

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian

4.1.1. Pelaksanaan Pembelajaran

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 24 November 2009 sampai dengan 05 Desember 2009 pada peserta didik kelas VIII SMPN 1 Rembang Purbalingga. Materi pokok yang dipilih adalah teorema pythagoras yang merupakan materi matematika terahir di kelas VIII semester ganjil. Pembelajaran yang digunakan dalam kelas eksperimen yaitu model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD dengan implementasi teori bruner dan dalam kelas kontrol digunakan pembelajaran ekspositori. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan guru diawali dengan memberikan apersepsi yang berkaitan langsung dengan permasalahan kehidupan sehari-hari. Peserta didik ditempatkan dalam kelompok-kelompok belajar yang beranggotakan 5 sampai 6 orang peserta didik yang memiliki kemampuan, jenis kelamin dan suku atau ras yang berbeda. Dalam kerja kelompok guru memberikan LKS dan alat peraga kepada setiap kelompok. Tugas yang diberikan dikerjakan bersama-sama dengan anggota kelompoknya. Apabila ada dari anggota kelompok yang tidak mengerti dengan tugas yang diberikan, maka anggota kelompok yang 42 lain bertanggungjawab untuk memberikan jawaban atau menjelaskannya, sebelum mengajukan pertanyaan tersebut kepada guru. Guru meminta peserta didik untuk menemukan sendiri teorema pythagoras dibantu dengan alat peraga yang sudah disediakan.

4.1.2. Hasil Uji Normalitas

Uji normalitas ditentukan dari gabungan nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dikerenakan populasi yang digunakan adalah satu, yaitu populasi kelas VIII SMPN I Rembang, sedangkan kelas VIIIA dan VIIIB sabagai sampelnya. H o : data berdistribusi normal dan H 1 : data tidak berditribusi normal, Ho diterima jika hitung 2 χ tabel 2 χ . Dari perhitungan data, rata-ratanya tercatat 7,06; simpangan baku = 1,39; nilai tertinggi = 9,25; nilai terendah = 3,5; banyak kelas interval = 5 dan panjang kelas interval = 1,2; diperoleh hitung 2 χ = 1,7446. Dengan banyaknya data 74, taraf nyata 5, dan dk = 72, diperoleh tabel 2 χ = 7,81. Dengan demikian diperoleh hitung 2 χ tabel 2 χ , dapat disimpulkan H diterima. Ini berarti data hasil belajar peserta didik berdistribusi normal Perhitungan pada lampiran 23.

4.1.3. Hasil Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA POWERPOINT PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII

0 2 135

INKLUSIVITAS KELAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK BERKESULITAN BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD: Studi Deskriptif Tentang Model Pembelajaran Kooperatif STAD di SD X Kota Bandung.

0 0 62

(ABSTRAK) IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR BRUNER DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA LKS DAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN I REMBANG PURBALINGGA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS.

0 0 2

BAB V PEMBAHASAN A. Hasil Belajar Siswa Materi Teorema Pythagoras dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Kelas VIII MTs Darussalam Kademangan Blitar - PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS MENGGU

0 0 7

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP

0 0 10