1
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah fikir, olah rasa dan
olahraga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Setiap bidang studi yang tercantum dalam kurikulum sekolah, telah dijiwai
oleh tujuan yang harus dicapai oleh pelaksanaan Proses Belajar Mengajar PBM bidang studi tersebut secara keseluruhan. Adapun salah satu bidang
studi yang terdapat dalam Kurikulum adalah mata pelajaran IPS. Sumantri dalam Rudy Gunawan 2013: 17 mengemukakan bahwa :
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan suatu program pendidikan dan bukan sub-disiplin ilmu tersendiri, sehingga tidak akan ditemukan
baik dalam nomenklatur filsafat ilmu, disiplin ilmu-ilmu sosial social science, maupun ilmu pendidikan.
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dipelajari mulai dari jenjang Pendidikan Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama samapi Sekolah
Menengah Atas. Dalam mengajarkan materi IPS seorang guru harus menggunakan pendekatan dan metode yang tepat, dikarenakan banyak konsep
IPS yang bersifat abstrak sehingga diperlukan metode yang tepat saat pengajaran.
Idealnya Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD kelas IV harus memperhatikan kebutuhan anak yang berusia antara 6-12 tahun. Anak dalam
kelompok usia 7-11 tahun menurut piaget 1963 berada dalam perkembangan kemampuan intelektualkognitifnya pada tingkatan kongkrit
operasional. Mereka memandang segala sesuatu yang ada di dunia saat inisecara kongkrit dan menganggap tahun yang akan datang sebagai waktu
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
yang masih jauh yang belum mereka pahami abstrak. Khususnya dalam belajarpun anak akan cenderung mudah menerima pelajaran apabila apa yang
dijelaskan terlihat kongkrit bagi anak. Namun, pada kenyataanya bahan materi ajar IPS penuh dengan pesan-pesan yang bersifat abstrak.
Pembelajaran IPS di SD, khususnya pada pokok bahasan perkembangan teknologi transportasi , merupakan konsep dalam pembelajaran IPS yang
terus berkembang seiring dengan perkembangan teknologi dalam kehidupan manusia di dunia ini. Oleh karena itu, guru dalam mengajarkan hendaknya
tidak hanya memindahkan pengetahuan yang dimilikinya kepada siswa, melainkan harus mampu menyampaikan materi tersebut secara kongkrit agar
dapat dipahami oleh sisiwa. Siswa kelas IV harus sudah mampu membangun pengetahuannyasendiri dengan cara mengaitkan pengetahuan awal yang
dimiliki dengan struktur kognitifnya. Pada pokok bahasan teknologi transportasi, siswa kelas IV harus sudah mampu memahami perkembangan
Teknologi dari masa ke masa, mampu membedakan perbedaan teknologi masa lalu dan sekarang serta mengetahui ciri-ciri perkembangan Teknologi
transportasi dari masa ke masa. Dalam kegiatan belajar mengajar dikelas IV SDN Cigadung 4, peneliti
melakukan pengamatan langsung terhadap proses belajar mengajar pada konsep perkembangan teknologi transportasi, sehingga dapat terlihat
permasalahan apa saja yang muncul di kelas. Dari pengamatan yang dilakukan, pada awal pembelajaran guru langsung menyampaikan meteri
dengan panduan buku bahan ajar yang terdapat di sekolah. Awalnya hampir semua siswa memperhatikan, namun beberapa menit kemudian suasana kelas
mulai gaduh beberapa siswa terlihat bercanda dengan temannya, ada yang tidak memperhatikan, bahkan ada yang hanya diam saja. Pada saat
pembelajaran sebagian siswa belum memahami materi yang disampaikan oleh guru, ini terlihat dari sikap siswa saat guru bertanya hampir semua siswa
hanya diam dan hanya beberapa siswa yang bisa menjawab. Selain itu, siswa mengalami kesulitan saat menjawab soal yang diberikan. Metode pengajaran
yang digunakan gurupunmetodeceramah. Pengajaran seperti ini masih abstrak
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
buat siswa dikarenakan diusia anak-anak siswa belum bisa menyerap materi yang bersifat abstrak. Proses belajar seperti ini menyebabkan siswa bersikap
pasif dan kurang efektif, tidak adanya motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran. Mereka tidak tertarik dengan apa yang disampaikan oleh
gurunya. Selain melakukan observasi, kemudian peneliti melakukan analisis
dokumen untuk memperkuat data penelitian. Analisis dokumen yang peneliti lakukan terhadap rekapan nilai siswa pada materi perkembangan teknologi
transportasi. Adapun nilai rata-rata yang diperoleh pada hasil evaluasi yaitu 52,27 hal ini tentu saja masih belum mencapai KKM yang ditentukan yaitu
65. Setelah melakukan observasi dan anlisis dokumen di kelas IV SDN
Cigadung 4, berdasarkan kenyataan diatas terbukti bahwa kemampuan siswa kelas IV dalam memahami konsep perkembangan teknologi transportasi
masih mengalami kesulitan. Dengan demikian, peneliti mencoba untuk mengatasi kesulitan siswa kelas IV SDN Cigadung 4 dalam memahami
Konsep Perkembangan Teknologi Transportasi dengan menggunakan metode picture and picture.
Alasan peneliti menggunakan metode picture and picture dalam model pembelajaran, karena metode ini dapat melatih siswa untuk berpikir
logis dan sistematis, siswa dibantu belajar berpikir berdasarkan sudut pandang suatu subjek bahasan dengan memberikan kebebasan siswa dalam
praktik berpikir, motivasi siswa untuk belajar semakin dikembangkan, siswa dilibatkan dalam perencanaan dan pengelolaan kelas serta mampu
mengkongkritkan konsep-konsep yang abstrak melalui gambar yang dilihatnya. Berdasarkan hal tersebut, peneliti bermaksud mengangkat masalah
dalam sebuah penelitian yang berjudul “Mengatasi Kesulitan Siswa Kelas IV SDN Cigadung 4 dalam memahami Konsep Perkembangan Teknologi
Transportasi dengan Metode Picture And Picture ”.
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah
