Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Teknik Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono 2009: 308 menyatakan bahwa: Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama
dalam penelitian, karena tujuan dari penelitian adalah mendapatkan data.
Adapun teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:.
a Tes
Zainal Arifin 2009, hlm. 118 mengemukakan bahwa: Tes merupakan teknik atau cara yang digunakan dalam
rangka melaksanakan kegiatan pengukuran, yang didalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan atau serangkai tugas
yang harus dikerjakan atau dijawab oleh peserta didik untuk mengukur aspek prilaku pesertta didik.
b Observasi
Observasi, yaitu observasi yang dilakukan oleh pengamat, dalam hal ini pengamat memasuki dan mengikuti kegiatan kelompok yang
sedang diamati Suharsimi Arikunto, 2012: 45. Obesrvasi dilakukan pada saat proses pembelajaran materi
Perkembangan Teknologi Transportasi berlangsung.
2. Teknik Analisis Data
Sugiyono 2009: 333 menyatakan bahwa: Teknik analisis data merupakan proses mencari dan menyusun
secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data
kedalam kategori, menjabarkan kedalam unit-unit , melakukan sintesa, menyususn kedalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan
dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain.
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis data dalam penelitian ini diambil dari lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar pada setiap siklus untuk mengetahui
kesulitan yang dihadapi siswa dapat teratasi atau tidak
a Observasi
Untuk mendapatkan data aktivitas siswa dalam pembelajran Perkembanagn Teknologi Transportasi dengan menggunakan
metode picture and picturte , maka digunakan lembar observasi aktivitas siswa selama pembelajaran. Adapun cara menghitung
presentase nilai rata-rata aktivitas peserta didik data yang didapat adalah: Persentase nilai rata-rata respon peserta didik
=
jumlahya keseluruhan ju mlah seluruh siswa
: jumlah aspek yang diamati x 100
Dengan Kriteria penilaian: 86
– 100 : Sangat baik
76 – 85
: Baik 60
– 75 : Cukup
50 – 59
: Kurang 49
: Sangat Kurang
b Tes
Pada pengolahan data hasil tes, peneliti menggunakan dua jenis penilaian, yang pertama adalah nilai masing-masing peserta didik,
dan yang kedua adalah nilai rata-rata kelas. Dalam tes ini, masing- masing peserta didik diberikan diberikan 15 soal yang terdiri dari
10 soal Pilihan Ganda dan 5 soal Essay. Berikut adalah cara menghitung nilai masing-masing peserta didik
Pedoman penyekoran nilai masing-masing
Bentuk Soal Kriteria
Skor
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pilihan Ganda PG
- Jika jawaban salah atau
tidak dikerjakan
- Jika jawaban benar
10 Essay
1 soal diberi nilai 20
� �� =
�� � � ℎ
� � �
x 100 Purwanto 2013:207
Nilai rata-rata kelas =
jumlah seluruh nilai siswa jumlah siswa
Arikunto 2005:264
63
Nining Nuraeni, 2015 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN CIGANDUNG 4 DALAM MEMAHAMI KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas terhadap pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial IPS
khususnya dalam
memahami konsep
perkembanagn teknologi transportasi dengan menggunakan metode picture and pictureterkumpul data yang telah diolah melalui kegiatan observasi dan
tes, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Pada saat melakukan observasi pada tahap pra siklus, terlihat siswa masih
belum memahami konsep perkembangan teknologi transportasi. Dari tiga indikator yang harus dicapai seperti menyebutkan, membedakan dan
mengidentifikasi ciri-ciri transportasi masa lalu dan masa kini. Pada umumnya siswa hanya bisa mencapai satu indikator, yaitu menyebutkan
nama alat transportasi masa lalu dan masa kini. Untuk dua indikator lainnya belum tercapai. Untuk itu, hal ini berakibat pada hasil belajar
yang diperoleh 52,27 atau belum mencapai KKM yang ditentukan yaitu 65.
2. Dalam pembelajaran dengan menggunakan metode picture and picture
terdapat tujuh langkah pembelajaran yaitu, penyampaian kompetensi, presentasi materi, penyajian gambar, pemasangan gambar, penjajakan,
penyajian kompetens dan penutup. Dalam pelaksanaanya, langkah- lankah pembelajaran ini sangat efekif untuk diterapkan, karena guru
banyak memberikan kesempatan pada siswa untuk berpikir logis dengan mengurutkan gambar dan mengemukakan pendapat dari sudut pandang
gambar yang telah diurutkannya. Penyampaian materi melalui gambar- gambar yang disajikan merupakan salah satu penyampaian materi yang
konkret yang bisa dengan mudah dipahami siswa, oleh karena itu siswa akan dengan mudah menyerap materi yang disampaikan. Adapun hasil
