Prosedur Eksperimen Desain Penelitian

dipelajari dengan menilai perbedaan hasil belajar yaitu skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

1. Prosedur Eksperimen

a. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang berdasarkan Standar Kompetensi SK, dan Kompetensi Dasar KD. b. Guru mengungkapkan berdasarkan fakta-fakta yang terjadi diperusahaan mengenai posisi penting ayat jurnal penyesuaian. c. Guru memberikan umpan balik kepada siswa untuk merumuskan permasalahan yang ada pada perusahaan jika perusahaan tersebut tidak melakukan penyesuaian terhadap akun-akun yang harus disesuaikan d. Guru memotivasi siswa serta mendorong siswa untuk memahami permasalahan terhadap akun-akun penyesuaian. e. Guru menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari yaitu ayat jurnal penyesuaian dengan akun-akun adalah Perlengkapan, Aktiva Tetap Penyusutan Aktiva, Beban Beban dibayar dimuka dan beban yang masih harus dibayar, Pendapatan Pendapatan diterima dimuka dan pendapatan yang masih harus dibayar dan Koreksi Kesalahan. f. Guru mendemonstrasikan materi ayat jurnal penyesuaian dan memberikan contoh soal dari mulai akun Perlengkapan, Aktiva Tetap Penyusutan Aktiva, Beban Beban dibayar dimuka dan beban yang masih harus dibayar, Pendapatan Pendapatan diterima dimuka dan pendapatan yang masih harus dibayar dan Koreksi Kesalahan. g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan kemampuan awal yang dimiliki dalam memahami dan mendefinisikan akun-akun penyesuaian. h. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mengorganisasikan informasi-informasi diantarnya : apa yang diketahui tentang ayat jurnal penyesuaian, serta untuk menganalisis fakta-fakta yang berhubungan dengan permasalahan tersebut. i. Guru menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari yaitu ayat jurnal penyesuaian dengan akun-akun Perlengkapan, Aktiva Tetap Penyusutan Aktiva, Beban Beban dibayar dimuka dan beban yang masih harus dibayar, Pendapatan Pendapatan diterima dimuka dan pendapatan yang masih harus dibayar dan Koreksi Kesalahan. j. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai penjelasan yang kurang dipahamikurang dimengerti. k. Guru membantu siswa dalam pengumpulan informasi serta memfasilitasi siswa dengan sejumlah bahan ajartopic seperti lembar kegiatan siswa LKS yang berbasis masalah. l. Guru membagi siswa kedalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri 4- 5 orang yang bersifat heterogen. Yakni, siswa kelompokan antara siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan siswa yang mempunyai kemampuan rendah. m. Guru memberikan bantuan dan membimbing kepada kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pemecahan masalah dalam setiap pertanyaan pada lembar lks. n. Guru menunjuk salah satu perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas. o. Guru sebagai fasilitator menjelaskan bahwa setiap pemecahan masalahpendapat hasil diskusi kelompok menyatakan Setuju atau tidak, dengan pemaparan kelompok yang mempresentasikan. p. Guru melakukan evaluasi dengan mengkoreksi dan menjelaskan hasil pemecahan masalah. Serta guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dipelajari, dan guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengulas dan mengukur kemapuan siswa dalam setiap pertemuan. Adapun Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan adalah sebagai berikut : Tabel 3.2 Kegiatan Tahap Pelaksanaan Eksperimen Tahapan Kegiatan Tahap 1 Orentasi siswa pada masalah - Guru menyampaikan tujuan pelajaran sesuai dengan standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD. - Guru mengungkapakan berdasarkan fakta-fakta yang terjadi diperusahaan mengenai posisi penting ayatjurnal penyesuaian. - Guru memberikan umpan balik kepada siswa untuk merumuskan permasalahan yang ada pada perusahaan jika perusahaan tersebut tidak melakukan penyesuaian terhadap akun-akun yang harus disesuaikan - Guru memotivasi siswa serta mendorong siswa untuk memahami permasalahan terhadap akun-akun penyesuaian. Tahap 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar - Guru menjelaskan materi mengenai ayat jurnal penyesuaian. akun-akun dalam penyesuaian adalah Perlengkapan, Aktiva Tetap Penyusutan Aktiva, Beban Beban dibayar dimuka dan beban yang masih harus dibayar, Pendapatan Pendapatan diterima dimuka dan pendapatan yang masih harus dibayar, dan Koreksi Kesalahan. - Guru mendemonstrasikan materi ayat jurnal penyesuaian dan memberikan contoh soal dari mulai akun Perlengkapan, Aktiva Tetap Penyusutan Aktiva, Beban Beban dibayar dimuka dan beban yang masih harus dibayar, Pendapatan Pendapatan diterima dimuka dan pendapatan yang masih harus dibayar dan Koreksi Kesalahan. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan kemampuan awal yang dimiliki dalam memahami dan mendefinisikan akun-akun penyesuaian. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mengorganisasikan informasi-informasi diantarnya : apa yang diketahui tentang ayat jurnal penyesuaian, serta untuk menganalisis fakta-fakta yang berhubungan dengan permasalahan tersebut. Tahap 3 Membimbing pengalaman individukelompok - Guru memberikan kesempatan untuk siswa dalam pengumpulan informasi serta memfasilitasi siswa dengan sumber-sumber bahan ajartopic. - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri 4-5 orang dengan setiap kelompok bersifat heterogen. Yakni, membagi siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mencari kejelasan serta solusi untuk pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan sumber- sumber yang telah diberikan. - Guru memberikan bimbingan kepada kelompokindividu yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pemecahan dalam setiap pertanyaan pada lembar kegiatan siswa LKS Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya - Guru menginstruksikan kepada siswa untuk menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok. Dengan jalan satu atau dua kelompok yang mewakilinya sebagai kelompok penyaji, sedangkan kelompok bukan penyaji menanggapinya. - Guru sebagai fasilitator menjelaskan bahwa setiap pemecahan masalahpendapat hasil diskusi kelompok. - Guru memberikan umpan balik kepada kelompok bukan penyaji untuk mengungkapkan pendapat tentang pemecahan masalahhasil diskusinya. Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah - Guru melakukan evaluasi dengan mengkoreksi dan menjelaskan hasil pemecahan masalah. Serta guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dipelajari, dan guru memberikan umpan balik kepada siswa untuk mengulas dan mengukur kemapuan siswa dalam setiap pertemuan.

B. Operasionalisasi Variabel