Sarah Ratna Sari, 2014 Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement DivisionSTAD untuk
MeningkatkanPemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Mengenai Pembentukan Tanah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6 Mempersiapkan lembar hasil pendapatan skor berkelompok.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melaksanakan rencana pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan langkah-langkah model
pembelajaraan kooperatif tipe STAD serta memberikan tes diakhir pembelajaran. Dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1 Peneliti menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 2
Siswa dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok secara heterogen berdasarkan nilai evaluasi yang siswa miliki.
3 Setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan oleh peneliti.
4 Masing-masing siswa dalam setiap kelompok mengerjakan kuis yang peneliti
berikan. Nilai dari setiap siswa diakumulasikan menjadi nilai kelompok. 5
Kelompok yang mendapat nilai terbesar akan mendapatkan hadiah reward. 6
Peneliti memberikan evaluasi pemahaman berupa tes tertulis. c.
Tahap Observasi Pada tahap ini dilaksanakan proses observasi terhadap pelaksanaan
tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat untuk melihat aktivitas siswa dan guru selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan lembar observasi. d.
Tahap Refleksi Pada tahap ini berdasarkan lembar observasi dan analisis data dari tes
kemampuan pemahaman dikemukakan secara lengkap sebagai acuan untuk melaksanakan siklus II.
2. Siklus II
a. Tahap Menyusun Rancangan Tindakan
Penyusunan rancangan tindakan siklus II dibuat berdasarkan hasil refleksi tindakan siklus I. Adapun tahapannya sebagai berikut:
Sarah Ratna Sari, 2014 Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement DivisionSTAD untuk
MeningkatkanPemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Mengenai Pembentukan Tanah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1 Mempersiapkan perangkat pembelajaran yakni Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP dan Lembar Kegiatan Siswa LKS. 2
Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keaktifan siswa dan guru berdasarkan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
3 Mempersiapkan soal kuis dan soal tes kemampuan pemahaman siswa.
4 Mempersiapkan lembar hasil pendapatan skor berkelompok.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siklus II yaitu : 1
Peneliti menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2 Siswa dikelompokkan sesuai dengan pengelompokan di siklus I.
3 Setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan oleh peneliti.
4 Masing-masing siswa dalam setiap kelompok mengerjakan kuis yang peneliti
berikan. Dimana skor hasil kuis di siklus I menjadi skor dasar pada siklus II. Dan skor di siklus II menjadi skor kuis yang akan dihitung sebagai
kontribusinya. 5
Kelompok yang mendapat nilai terbesar akan mendapatkan hadiah reward. 6
Peneliti memberikan evaluasi pemahaman berupa tes tertulis. c.
Tahap Observasi Pada tahap ini dilaksanakan proses observasi terhadap pelaksanaan
tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat untuk melihat aktivitas siswa dan guru selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan lembar observasi. d.
Tahap Refleksi Pada tahap ini berdasarkan lembar observasi dan analisis data dari tes
kemampuan pemahaman dikemukakan secara lengkap sebagai acuan untuk melaksanakan siklus III.
3. Siklus III
a. Tahap Menyusun Rancangan Tindakan
