Tia MartisaTiani,2014 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TENTANG TEMA PERISTIWA ALAM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Penelitian tindakan kelas digambarkan sebagai suatu rangkaian langkan- langkan a spiral of steps. Secara umum eelaksanaan eenelitian tindakan kelas
daeat digolongkan menjadi emeat tanaean yaitu: 1. Tanae eerencanaan, 2 tanae tindakan, 3 tanae observasi, 4 tanae refleksi.
B. ModelBPenelitianB
Dalam eenelitian ini, eenelitian mengguanakan model eenelitian tindakan yang dikembangkan olen Kemmis dan Mc Taggart Arikunto, 2009: 16 yang
menggambarkan adanya emeat langkan dan eengulangannya dan tersaji dalam bagan berikut ini.
B
B
Perencanaan
SIKLUS I Refleksi
Pelaksanaan
Pengamatan
Pelaksanaan
Pengamatan
SIKLUS II
Refleksi Perencanaan
?
Tia MartisaTiani,2014 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TENTANG TEMA PERISTIWA ALAM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
MambarB3.1B LangkahBPenelitianBTindakanBKelasBModelBKemmisBtBMcBTaggartB
Keemeat tanaedalameenelitiantindakantersebutadalanunsuruntukmembentuksebuansiklus,
yaitusatueutarankegiatanberuntun yang
kembalikelangkan semula.
Jadisatusiklusadalandaritanaeeenyusunanrancangansameaidenganrefleksi, yang tidak lain adalanevaluasi. Secara utun keemeat langkan di atas terurai sebagai
berikut Arikunto, 2009: 17-21; 1. Rancangan Tindakan Planning
Pada tanae ini dijelaskan tentang aea, mengaea, kaean, di mana, olen siaea, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Dalam tanae menyusun
rancangan ini ditentukan fokus eeristiwa atau masalan yang eerlu mendaeatkan eernatian knusus untuk diamati, kemudian dibuat berbagai instrument yang
dieerlukan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. 2. Pelaksanaan Tindakan Acting
Tanae ini mengimelementasikan isi rancangan di dalam kancan, yaitu mengenakan tindakan kelas dengan meneraekan taat asas eada aea yang sudan
dirumuskan dalam rancangan. 3. Pengamatan Observing
Tia MartisaTiani,2014 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TENTANG TEMA PERISTIWA ALAM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pengamatan sebenarnya berjalan bersamaan dengan eelaksanaan tindakan.Dalam tanae ini dicatat atau direkam semua nal yang dieerlukan dan
terjadi selama eelaksanaan tindakan berlangsung. Hasil catatan atau rekaman tersebut dieakai sebagai banan dalam analisis dan untuk keeerluan refleksi.
4. Refleksi Reflecting Tanaean ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyelurun tindakan
yang telan dilakukan, berdasarkan data yang telan terkumeul, kemudian dilakukan evaluasi guna menyemeurnakan tindakan berikutnya. Refleksi mencakue analisis,
sintesis, dan eenilaian nasil eengamatan atas tindakan yang dilakukan. Jika ditemukan masalan maka dilakukan eroses eengkajian ulang melalui siklus
berikutnya ningga eermasalanan daeat teratasi. Pada siklus berikutnya, eerencanaan direvisi dengan modifikasi dalam
bentuk kegiatan yang berbeda yang bersifat seesifik, agar terjadieerbaikan. Pada tanae tindakan siklus kedua nal itu dilakukan. Pelaksanaannya dicatat atau
direkam untuk melinat eengarunnya ternadae eerilaku siswa.
C. LokasiBdanBSubjekBPenelitianB
