Delta Subrayanti, 2013
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Sukaresmi Kabupaten Cianjur
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
melaksanakan pekerjaan penting; standar organisasi, pentingnya tujuan implisit dan eksplisit dan standar kinerja; penekanan pada melakukan kerja
yang baik, tantangan yang dinyatakan dalam tujuan-tujuan pribadi dan tim; penghargaan, berkaitan dengan perasaan guru tentang penghargaan dan
pengakuan atas pekerjaan yang baik; dukungan, persepsi terhadap bantuan yang diberikan oleh pimpinan dan rekan kerja, perhatian atau kurangnya
perhatian untuk saling memberikan dukungan; keterbukaan, menampilkan diri secara baik dengan berkomunikasi secara bebas dan bekerja sama. dan
identitas, perasaan bahwa rasa memilik organisasi; bahwa anda adalah anggota penting dari tim kerja atau organisasi.
3. Kinerja Mengajar Guru
Menurut Martinis Yamin 2010:87. Kinerja mengajar guru merupakan prilaku atau respons yang memberi hasil yang mengacu kepada apa yang
mereka kerjakan ketika dia menghadapi suatu tugas. Dan Danielson ASCD, 2007 merinci cakupan wilayah kinerja mengajar dalam empat dimensi, yakni
1 perencanaan dan persiapan, 2 lingkungan pembelajaran, 3 instruksi dalam pembelajaran, dan 4 responsibilitas profesional.
Adapun secara operasional kinerja mengajar guru merupakan prilaku yang memberikan hasil dari apa yang telah mereka kerjakan dalam tugas
mengajar sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Dengan indikator yakni 1 perencanaan dan persiapan, menguraikan bagaimana guru mengelola
materi yang akan diajarkan kepada siswa, bagaimana guru mendesain pengajaran. 2 lingkungan pembelajaran, interaksi non instruksional yang
terjadi di ruang kelas, yaitu menciptakan lingkungan yang saling menghormati dan hubungan baik diantara siswa dan dengan guru,
membangun budaya belajar, mengelola prosedur kelas, mengelola perilaku siswa, dan menata fisik ruangan, 3 instruksi dalam pembelajaran, Meliputi
keterlibatan siswa dalam pembelajaran, berkomunikasi dengan jelas dan akurat, menggunakan teknik pertanyaan dan diskusi, melibatkan siswa dalam
Delta Subrayanti, 2013
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Sukaresmi Kabupaten Cianjur
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
pembelajaran, memberikan umpan balik kepada siswa, dan menunjukkan fleksibilitas
dan responsif,dan
4 responsibilitas
profesional, merepresentasikan berbagai tanggung jawab guru di luar kelas. Meliputi
refleksi pengajaran, memelihara catatan yang akurat, berkomunikasi dengan orang tua siswa, memberikan kontribusi bagi sekolah dan masyarakat,
tumbuh dan
berkembang secara
profesional, dan
menunjukkan profesionalisme.
D. Instrumen Penelitian