Isky Hendari, 2014 Pengaruh Peneraopan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Group
Investagation terhadap Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kaidah keputusan : -
Jika artinya data berdistribusi tidak normal
- Jika
≤ artinya data berdistribusi normal
2. Pengujian Hipotesis
Menurut Sudjana 2004:156 uji beda rata-rata ini dilakukan untuk mengetahui apakah:
Dua populasi yang kita pelajari itu mempunyai rata-rata yang perbedaannya tidak berarti, atau apakah terdapat perbedaan yang cukup memberikan
kepada kita untuk menyimpulkan bahwa dua sampel yang kita ambil itu berasal dari populasi dengan rata-rata yang tidak sama.
Rumus yang digunakan adalah:
t tabel = Sudjana, 2004:162
Keterangan : t
: Uji beda rata-rata : Rata- rata kelas eksperimen
: Rata – rata kelas kontrol
s : Simpangan baku gabungan
: varians sampel dari populasi yang berukuran n
1
: varians sampel dari populasi yang berukuran n
2
n
1
dan n
2
: banyaknya data kelas eksperimen dan kelas kontrol
Isky Hendari, 2014 Pengaruh Peneraopan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Group
Investagation terhadap Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Nilai tersebut selanjutnya dibandingkan dengan dengan tabel
distribusi t . Taraf signifikansi yang dipakai adalah 0,05.
Kaidah Keputusan: -
Jika nilai artinya H
ditolak dan H
1
diterima -
Jika nilai ≤ nilai
artinya H diterima dan H
1
ditolak
Keterangan: -
H : µ
1
= µ
2
: Hasil belajar siswa pada kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group
investigation sama dengan kelas yang tidak mendapat perlakuan model
pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation. -
H
1
: µ
1
µ
2
: Hasil belajar siswa pada kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group
investigation lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak mendapat
perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group
investigation.
111
Isky Hendari, 2014 Pengaruh Peneraopan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Group
Investagation terhadap Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMAN 13 Bandung, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok sudah
terlaksana dengan baik pada kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen selama 3 kali pertemuan. Hanya saja, pada pertemuan pertama masih ada
kekurangan dalam pelaksanaan sintaks dari model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok, yaitu guru tidak mengevaluasi hasil presentasi
kelompok. Meskipun begitu, pada pertemuan kedua guru memperbaiki kekurangan dengan mengevaluasi hasil presentasi kelompok yang maju ke
depan sebelum memulai kembali kegiatan pembelajaran. 2.
Hasil belajar siswa pada kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation
lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation.
Hal ini terlihat pada saat melakukan post test sebanyak 3 kali jumlah siswa yang mencapai nilai diatas KKM pada kelas eksperimen lebih banyak
daripada kelas kontrol. Dapat dikatakan, model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran akuntansi, khususnya pada materi ayat jurnal penyesuaian.
B. Saran
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di SMAN 13 Bandung, peneliti menyarankan:
1. Kepada guru akuntansi untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif
tipe investigasi kelompok pada materi ayat jurnal penyesuaian, karena selain dapat meningkatkan hasil belajar, model pembelajaran ini membuat siswa
Isky Hendari, 2014 Pengaruh Peneraopan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Group
Investagation terhadap Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
semakin aktif, saling membantu dalam belajar bersama kelompok, dan termotivasi pada kegiatan pembelajaran. Dengan pembelajaran seperti itu,
siswa akan lebih mudah memahami materi pelajaran yang akan berdampak pada hasil belajar siswa.
2. Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya model pembelajaran kooperatif tipe
investigasi kelompok diterapkan dalam mata pelajaran akuntansi pada materi lain, misalnya pada materi laporan keuangan.
