Struktur Organisasi Skripsi PENDAHULUAN

Sherly Prilideniya P., 2014 Keefektifan strategi bermain peran dalam pembelajaran membaca teks berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii Smp negeri 1 bandung tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Peneliti dapat menambah pengetahuan dan memperdalam bidang yang sedang penulis geluti.

1.6 Struktur Organisasi Skripsi

Penulisan skripsi yang berjudul “ Kefektifan Strategi Bermain Peran dalam Pembelajaran Membaca Teks Berita ” ini terdiri atas lima bab. Bab satu berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. Bab dua kajian pustaka, kerangka pemikiran dan hipotesis penelitian yang mencakup strategi bermain peran dalam pembelajaran membaca teks berita. Bab tiga memaparkan metode penelitian yang berisi lokasi dan subjek populasi atau sampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional, instrument penelitian, proses pengembangan instrument, teknik pengumpulan data dan analisis data. Bab empat hasil penelitian dan pembahasan berisi penjabaran hasil penelitian dengan menggunakan metode penelitian eksperimen semu mengenai kefektifan strategi bermain peran dalam pembelajaran membaca teks berita . Bab lima simpulan dan saran yang berisi mengenai simpulan dari penelitian yang telah dilakukan dan saran atau rekomendasi bagi pembuat kebijakan, pengguna hasil penelitian yang bersangkutan, dan bagi peneliti lain kedepannya. Sherly Prilideniya P., 2014 Keefektifan strategi bermain peran dalam pembelajaran membaca teks berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii Smp negeri 1 bandung tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB 3 METODOLOGI PENELTIAN

3.1.Metode Penelitian dan Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi atau quasi experimental. Penelitian eksperimen kuasi adalah penelitian yang mendekati penelitian eksperimen Syamsuddin dan Damaianti, 2009:23. Tujuan dari eksperimen kuasi adalah untuk mengkaji ada tidaknya hubungan sebab akibat serta berapa besar hubungan sebab akibat tersebut Suryabrata,2010. Penelitian eksperimen kuasi dilakukan dengan cara memberikan perlakuan-perlakuan tertentu pada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen yaitu Control Group Pretest-Postest Design. Desain ini terdiri atas dua kelompok yang masing-masing diberikan prates dan postes. Kelompok eksperimen sebelum melakukan postes diberikan perlakuan terlebih dahulu. Langkah-langkah desain Control Group Pretest-Postest Design dapat dijabarkan sebagai berikut : Pertama, menentukan dua kelompok yang akan dijadikan sampel penelitian. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan cara mengundi seluruh kelas VIII di SMP Negeri 1 Bandung untuk menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua, pemberian pretest pada semua subjek untuk mengetahui tingkat kondisi subjek yang berkaitan dengan variabel dependen. Ketiga, pemberian perlakuan eksperimen berupa penggunaan strategi bermain peran pada kelompok eksperimen, sedangkan perlakuan pada kelompok kontrol, pembelajaran membaca teks berita diberikan tanpa menggunakan strategi bermain peran. Keempat, memberikan postest pada kelompok eksprimen dan kelompok kontrol untuk membandingkan hasilnya.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 19 81

APLIKASI PEMBELAJARAN MODEL BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN KESEGARAN JASMANI (Penelitian Quasi pada Siswa Kelas V SD Negeri Plumbungan 1 Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 20092010)

0 1 90

SMP Negeri 1 Singaraja Tahun Ajaran 20122013

0 0 19