Hasil Belajar TINJAUAN PUSTAKA A. Teori Belajar

7. Meningkatkan sikap positif terhadap guru 8. Meningkatkan harga diri anak 9. Meningkatkan perilaku penyesuaian sosial yang positif 10. Meningkatkan keterampilan hidup bergotong royong. Pembelajaran menggunakan model cooperative type jigsaw tidak hanya mempelajari materi saja, tetapi siswa juga harus mempelajari keterampilan bekerjasama. Peranan hubungan kerjasama dapat dibangun dengan komunikasi antar anggota kelompok, misalnya: mendorong anggota untuk berpartisipasi, mengundang orang lain untuk berbicara, menghormati perbedaan individu, menetapkan tujuan, berkompromi,menunjukkan penghargaan. Berdasarkan pendapat di atas dapat dipahami bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative type jigsaw sangat relevan untuk menyelesaikan masalah rendahnya antusias dan pemahaman serta hasil belajar IPA. Karena dalam model pembelajaran ini siswa akan menggabungkan kegiatan membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara sehingga siswa dituntut untuk bertanggung jawab untuk mengajarkan pelajaran kepada temannya serta saling membantu antar sesama dalam menguasai materi pelajaran yang disajikan. Proses penerapan model pembelajaran ini guru hanya berperan sebagai fasilitator dan pembimbing saja, bukan sebagai penyampai atau pemberi informasi kepada siswa. Pembelajaran kooperatif adalah pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar. Seperti yang diungkapkan Lie 1993:73, bahwa model pembelajaran cooperative type jigsaw ini merupakan model belajar kooperatif dengan cara siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri atas empat sampai dengan enam orang secara heterogen dan siswa bekerja sama salaing ketergantungan positif dan bertanggung jawab secara mandiri. Model pembelajaran cooperative type jigsaw ini siswa memiliki banyak kesempatan untuk mengemukakan pendapat, dan mengelolah imformasi yang didapat dan dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi, anggota kelompok bertanggung jawab atas keberhasilan kelompoknya dan ketuntasan bagian materi yang dipelajari, dan dapat menyampaikan kepada kelompoknya. Kegiatan yang dilakukan pada model pembelajaran cooperative type jigsaw sebagai berikut: 1. Melakukan mambaca untuk menggali informasi. Siswa memeperoleh topik - topik permasalahan untuk di baca sehingga mendapatkan imformasi dari permasalahan tersebut. 2. Diskusi kelompok ahli. Siswa yang telah mendapatkan topik permasalahan yang sama bertemu dalam satu kelompok atau kita sebut dengan kelompok ahli untuk membicaran topik permasalahan tersebut. 3. Laporan kelompok, kelompok ahli kembali ke kelompok asal dan menjelaskan dari hasil yang didapat dari diskusi tim ahli. 4. Kuis dilakukan mencakup semua topik permasalahan yang dibicarakan tadi. 5. Perhitungan sekor kelompok dan menetukan penghargaan kelompok. Sedangkan menurut Arends 1997:29 Model pembelajaran cooperative type jigsaw ini merupakan model pembelajaran kooperatif, dengan siswa belajar dalam