39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini merupakan suatu bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang memiliki karakteristik antara lain: 1 Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan oleh
guru sendiri, 2 Berangkat dari permasalahan praktik faktual, 3 Adanya tindakan- tindakan yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran di kelas
yang bersangkutan Kasbolah, 1999 : 22. Berdasarkan karakteristik Penelitian Tindakan Kelas tersebut, maka
peneliti melakukan penelitian tindakan di kelas V dan bertugas sebagai guru Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan. Pada penelitian ini peneliti
bekerjasama dengan Sri Arum Tigawati Guru Penjasorkes SD Negeri Selopajang 01 sebagai teman sejawat. Hal ini dilakukan agar penelitian ini
objektif dan memperoleh masukan-masukan untuk pertimbangan perbaikan pembelajaran berikutnya.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Adapun hasil penelitian ini sebagai berikut:
4.1. Hasil Siklus I
4.1.1 Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan pembelajaran I yang dikembangkan berdasarkan hasil studi pendahuluan. Hasil studi pendahuluan ini bertujuan untuk mengetahui
40
seberapa kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang akan disampaikan.
Pada perencanaan tindakan ini, yang dilakukan adalah peneliti dan rekan sejawat berdiskusi sebagai berikut.
1. Menyusun rencana pembelajaran I Rencana pembelajaran ini digunakan sebagai petunjuk dan pegangan guru
dalam mengajar agar proses pembelajaran berjalan lebih efektif dan terarah. 2. Menyusun Soal dan Lembar Penilaian.
3. Menyusun dan menyiapkan Pedoman dan Lembar Observasi.
4. Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pembelajaran.
4. 1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tindakan pertama dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 5 Juni jam 07.30 sampai jam 09.15 WIB di kelas V SD Negeri Cokro dengan banyak siswa
20 orang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan, dan dihadiri satu rekan sejawat sebagai observer.
Dalam pelaksanaan tindakan ini guru melaksanakan pembelajaran lompat jauh gaya jongkok menggunakan media bantu Ban bekas dan bola plastik
sesuai rencana pembelajaran I, dan diobservasi oleh teman sejawat. 4.1.3 Observasi
1. Observer mengamati proses perbaikan pembelajaran yang terutama difokuskan pada kegiatan guru dalam menerapkan metode eksperimen.
2. Observer mencatat semua temuan pada saat pembelajaran. 4.1.4 Analisis
Refleksi
41
Berdasarkan hasil observasi dan data yang diperoleh pada pelaksanaan tindakan siklus I dapat diuraikan sebagai berikut.
4.1.4.1 Proses Dilihat dari proses pembelajaran sampai pelaksanaan evaluasi ada
beberapa hal yang belum tepat dan perlu perbaikan pada tindakan berikutnya. Hal tersebut antara lain.
1 Pembagian waktu kurang tepat, pada akhir pembelajaran masih tergesa-gesa
karena kehabisan waktu. Maka untuk pertemuan berikutnya perlu direncanakan kembali dengan tepat.
2 Agar siswa tidak salah dalam melakukan setiap gerakan pada kegiatan
pembelajaran tersebut,,maka peneliti memberikan penjelasan dan mendemonstrasikan kembali tahapan lompat jauh gaya jongkok secara
detail sehingga siswa benar – benar memahami. 4.1.4.2 Hasil
Tes Hasil tes yang dilakukan pada awal maupun akhir pembelajaran dalam
siklus I adalah sebagai berikut :
Tabel 4.1 Hasil belajar siswa Siklus I
KKM : 68
NO NAMA SISWA
ASPEK YANG DINILAI JUMLAH
NILAI KET
Kognitif Afektif
Psikomotor
1 DIDIK ARIFUDIN
16 17 35 68 68
T 2 CARWO
SUSANTO 15 19 38
72 72 T
3 KUSDIYANTO 16 19 38
73 73 T
4 ALFIN NURROBY
16 15
33 64
64 TT
5 WAHYU PURNOMO
16 19 40 75 75
T
42
6 HENDRI HERMANTO
16 18
33 67
67 TT
7 WALIHIN
17 14
33 64
64 TT
8 IKHWANUDIN 18 18 33
69 69 T
9 M. HASANUDIN
19 18 40 77 77
T 10 BUDI
SAPUTRO 14 15 40
69 69 T
11 IKA MAULIDAH
17 16 40 73 73
T 12
M. AJI ALFARIQI 16
15 33
64 64
TT 13 NURUDIN
14 19 40 73 73
T 14
NUR ROHMAH 16
17 30
63 63
TT 15 ROFIANA
19 15 35 69 69
T 16
RISWANTORO 15
14 38
67 67
TT 17 SLAMET
RIYADI 17 19 35
71 71 T
18 SUKRIYANTO 17 18 38
73 73 T
19 TUTUR BAWON
17 15
33 65
65 TT
20 YUNIKA MULYANINGSIH
17 17 40 74 74
T JUMLAH
328 337 720 1.385 1.385
RATA - RATA KELAS 16,40 16,85 36,00
69,25 69,25
KETERANGAN T : Tuntas
TT: Tidak tuntas
a. Jumlah nilai yang dicapai siswa dalam satu kelas sama dengan 1.385 b. Banyak siswa yang mengikuti tes 20 orang.
c. Nilai rata-rata kelas adalah = Jumlah nilai semua siswa satu kelas Banyak siswa yang ikut tes
= 1.385 = 69,25 20
Jadi nilai rata-rata kelas siklus I adalah 69,25
4.2. Hasil Siklus II