Julia Artati, 2013 Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Pada Tema
Cuaca Ekstrim Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
seharusnya tidak digunakan selama penelitian, namun peneliti berdiskusi dengan guru mata pelajaran IPA terpaadu di sekolah tempat melakukan penelitian. Guru
mata pelajaran IPA terpadu meminta peneliti tetap menggunakan soal-soal tersebut karena beliau mengganggap soal-soal tersebut variatif.
Siswa yang menjadi sampel penelitian belum pernah mengerjakan soal seperti soal-soal yang telah disusun oleh peneliti. Guru tersebut ingin melihat
bagaimana hasil yang nantinya diperoleh setelah penelitian selesai. Hal ini juga dikarenakan guru tersebut akan melaksanakan PTK mengenai kemampuan siswa
menjawab soal terkait artikel fenomena-fenomena ilmiah. Dengan adanya pertimbangan dari guru IPA terpadu ditempat penelitian dilaksanakan maka soal-
soal yang seharusnya tidak digunakan akan tetap digunakan selama penelitian.
3.6 Teknik Pengolahan Data
1. Penskoran soal pilihan ganda dan uraian
Test tertulis yang dilakukan untuk mengukur literasi sains siswa berbentuk soal pilihan ganda dan uraian. Pada soal pilihan ganda jika
jawaban benar maka diberi skor 1 dan jika salah diberi skor 0. Data yang diperoleh berupa skor tiap anak pada tiap soal. Data yang berbentuk
kuantitatif ini selanjutnya di analisis untuk melihat literasi sains siswa. Sedangkan untuk soal uraian penskoran diberikan berdasarkan skala
penilaian yang telah ditentukan peneliti. Skor yang diberikan pada soal uraian terdiri dari 0, 1, 2, dan skor maksimal 3.
Soal pilihan ganda dan uraian menggunakan rumus berikut ini untuk menentukan total skor tiap siswa.
Keterangan : S
= Skor total siswa yang benar R
= Jawaban siswa yang benar
Julia Artati, 2013 Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Pada Tema
Cuaca Ekstrim Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Total skor siswa diperoleh dari pembobotan skor siswa pada soal pilihan ganda dan uraian. Bobot untuk soal pilihan ganda adalah 60 dan soal
uraian adalah 40. Pilihan ganda :
Keterangan: P
= skor akhir pilihan ganda S
= skor total siswa SM
= skor maksimal pilihan ganda Uraian :
Keterangan: P
= skor akhir uraian S
= rata-ratatotal skor siswa SM
= skor maksimal uraian Untuk menganalisis tiap sub-kompetensi literasi sains maka hasil skor
siswa tiap sub-kompetensi dipersentasekan menggunakan rumus berikut ini:
100 x
Sm R
Np
......................... 6 Keterangan:
Np = Nilai persen yang dicari
R = Jumlah siswa yang menjawab benar pada soal pilihan ganda atau
rata-rata skor uraian SM
= Total jumlah siswa 100
= Bilangan tetap Menghitung rata-rata nilai kelas dengan menggunakan rumus:
n x
x
i
............................. 7
Keterangan:
x
= rata-rata nilai kelas
Julia Artati, 2013 Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Pada Tema
Cuaca Ekstrim Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
i
x = jumlah nilai seluruh siswa n
= banyaksiswa Menghitung Standar Deviasi nilai kelas dengan menggunakan bentuk
rumus:
1
2
n x
x s
i
....................... 8 Keterangan:
s = standar deviasi
i
x
= perolehan nilai tiap siswa
x
= rata-rata nilai kelas n
= banyak siswa
2. Lembar observasi
