5
Fajri Firmansyah, 2013 Penggunaan Magic Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Kognitif Kuasi
Eksperimen Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas XI Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan sebelumnya, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah yang relevan pada penelitian ini, yaitu:
1. Pengaruh perkembangan teknologi internet terhadap hasil belajar ranah
kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. 2.
Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa.
3. Pengaruh metode mengajar guru terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif,
dan psikomotor siswa. 4.
Pengaruh ketersediaan alat peraga terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa.
5. Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif,
dan psikomotor siswa. Seperti yang telah disebutkan di atas, ternyata faktor yang mempengaruhi
hasil belajar siswa sangat kompleks. Padahal dalam waktu yang sama peneliti memiliki sejumlah keterbatasan terutama waktu, tenaga, biaya, dan kemampuan
akademis. Menyadari kondisi tersebut dan sesuai dengan kaidah keilmuan, maka penelitian ini dibatasi pada upaya mengungkap informasi yang terdapat dalam
rumusan masalah. Secara umum, rumusan masalah yang ingin dijawab dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan
Magic Book terhadap hasil belajar siswa ranah kognitif aspek memahami understand pada mata pelajaran
TIK ?”. Adapun ranah kognitif aspek memahami understand yang dimaksud terdiri
dari beberapa proses kognitif yaitu menafsirkan interpreting, memberikan contoh
exemplifying, mengklasifikasikan
classifying, meringkas
summarizing, menyimpulkan inferring, membandingkan comparing, dan menjelaskan explaining.
6
Fajri Firmansyah, 2013 Penggunaan Magic Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Kognitif Kuasi
Eksperimen Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas XI Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Namun, agar penelitian ini lebih terarah dan fokus, maka dalam penelitian ini akan mengkaji proses menafsirkan interpreting dan proses menyimpulkan
inferring. Sehingga, masalah umum yang telah dikemukakan diatas dapat dijabarkan secara lebih khusus sebagai berikut:
1. Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Magic Book terhadap
hasil belajar siswa ranah kognitif aspek memahami proses menafsirkan interpreting pada mata pelajaran TIK ?
2. Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Magic Book terhadap
hasil belajar siswa ranah kognitif aspek memahami proses menyimpulkan inferring pada mata pelajaran TIK ?
C. Tujuan Penelitian
