Siti Zakiyah, 2013 Pengaruh Budaya Sekolah Dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Raudhatul Athfal Di Kota
Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Jika Signifikansi 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima
2. Analisis Regresi Ganda
Analisis regresi ganda adalah alat peramalan pengaruh dua variabel bebas atau lebih terhadap variabel terikat untuk membuktikan ada atau tidaknya
hubungan fungsi kausal antara dua variabel bebas atau lebih dengan variabel terikat. Analisis regresi berganda menggunakan rumus:
Untuk mengetahui pengaruh antara variabel bebas terhadap variabel terikat yang dikontrol oleh variabel bebas lainnya, atau secara bersama-sama digunakan
rumus analisis regresi ganda sebagai berikut:
̂
= +
1 1
+ +
Keterangan:
̂
= Nilai taksir Y variabel terikat dari persamaan regresi a
= Nilai konstanta b
1
= Nilai koefisien regresi X
1
b
2
= Nilai koefisien regresi X
2
X
1
= variabel bebas X
2
= Nilai koefisien regresi X
2
E = Prediktor pengganggu
a Uji t
Uji t atau uji koefesien regresi secara parsial digunakan untuk mengetahui apakah secara parsial variabel independen berpengaruh secara signifikan atau
tidak terhadap variabel dependen, karena itu maka dilakukan analisis regresi linier ganda dengan melakukan uji t. Pengujian dilakukan menggunakan tingkat
signifikansi 0,05 dan 2 sisi. Uji t pada regresi ini menggunakan rumus yang dikemukakan oleh Akdon 2008:144, yaitu:
=
√ √
1 Keterangan:
t = nilai t
hitung
r = Koefisien korelasi hasil r
hitung
101
Siti Zakiyah, 2013 Pengaruh Budaya Sekolah Dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Raudhatul Athfal Di Kota
Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
n = Jumlah responden Menguji taraf signifikansi yaitu dengan membandingkan harga t
hitung
dengan t
tabel
dengan tingkat kepercayaan tertentu dan dengan dk = n Koefisien dikatakan signifikan atau memiliki arti apabila harga t
hitung
t
tabel.
b Uji Signifikansi
Uji signifikansi ini adalah untuk menentukan apakah variabel X tersebut signifikan terhadap variabel Y. Rumus uji signifikansi adalah Sugiyono, 2011:
Jika Signifikansi 0,05 maka Ho diterima Jika Signifikansi 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima
c Uji f
Sedangkan untuk mencari signifikansi pada uji f digunakan rumus f
hitung
yang kemudian dibandingkan dengan f
tabel
. Untuk mencari kesimpulan, jika f
hitung
≥ f
tabel
maka Ho ditolak, artinya signifikan, sebaliknya jika f
hitung
≤ f
tabel
maka Ho diterima, artinya tidak signifikan.
138
Siti Zakiyah, 2013 Pengaruh Budaya Sekolah Dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Raudhatul Athfal Di Kota
Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan pada temuan- temuan hasil penelitian dengan judul “Pengaruh
Budaya Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru terhadap Mutu Raudhatul Athfal di Kota Cimahi”, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Budaya sekolah di Raudhatul Athfal Kota Cimahi berada pada katagori cukup
baik. Hal ini berarti Raudhatul Athfal di Kota Cimahi harus terus berupaya menciptakan suatu budaya sekolah yang lebih baik, dimana budaya sekolah
akan menjadi sebuah karakter sekolah yang akan membedakan satu sekolah dengan yang lainnya. adapun unsur budaya sekolah yang harus menjadi
perhatian di sekolah Raudhatul Athfal Kota Cimahi berkaitan dengan keyakinan, asumsi-asumsi yang berhubungan dengan lingkungan, kegiatan
ritual dan seremonial yang sebaiknya dilakukan di sekolah, penggunaan simbol serta pengenalan sejarah sebagai upaya pelestarian kebiasaan-
kebiasaan yang telah menjadi ikon sekolah. Sedangkan pada indikator norma atau nilai, telah dilaksanakan dengan baik oleh setiap sekolah.
2. Hasil penelitian tentang kinerja mengajar guru Raudhatul Athfal di Kota
Cimahi berada pada katagori baik. Hal ini berarti bahwa guru-guru Raudhatul Athfal di Kota Cimahi telah melaksanakan perannya dengan baik, berawal
dari proses membuka kegiatan pembelajaran, selanjutnya pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru sudah dapat penyampaian materi ajar
berdasarkan rencana yang telah ditetapkan dengan baik, dan pada tahap akhir adalah melaksanakan penutupan yang meliputi pembuatan kesimpulan
bersama dengan peserta didik, melaksanakan evaluasi, memberikan umpan balik dan membuat perencanaa bagi pembelajaran berikutnya dengan baik
sesuai prosedur yang telah ditetapkan.
