Subjek Penelitian PENGARUH MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION) MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 49 Bandung.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Subjek Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri SMPN 49 Bandung yang berlamat di Jalan Antapani No 58 Bandung. Dalam penelitian ini, yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VIII pada semester Genap. Dasar pertimbangan populasi penelitian adalah kelas VIII karena kelas VII merupakan siswa baru sehingga masih beradaptasi dengan lingkungan SMP dan kelas IX dalam persiapan mengahadapi Ujian Nasional. Sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua dari 12 kelas yang dipilih secara purposif berdasarkan pertimbangan guru bidang studi IPS kelas VIII dengan melihat nilai rata-rata kelas yang diambil dari hasil ulangan umum semester ganjil 2010-2011. B. Metode penelitian dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen, dimana penelitian dianggap sebagai quasi eksperimen apabila tidak dilakukan randominasi dalam meneliti hubungan sebab akibat Seniati, Yulianto dan Setiadi 2005 : 35. Ruseffendi 2003:45 mengatakan bahwa “dalam suatu penelitian ekperimen, khususnya penelitian yang ingin menyelidiki keefektifan penggunaan metode mengajar baru, diperlukan kelas lain atau kelompok siswa yang menggunakan metode lama atau yang biasa dilakukan sebelumnya sebagai pembanding. Kelas pembanding ini disebut 44 kelas kontrol. Hasil dari kelas kontrol ini akan menjadi pembanding dari kelas eksperimen untuk mengetahui apakah hasil kelas ekperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol 2. Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design, pada desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan model ARCS melalui metode Pemecahan Masalah dalam proses pembelajarannya. Sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dengan pola sebagai berikut: Tabel 3.1 Desain Penelitian GRUP PRE TEST TREATMENT POST TEST A 01 X 02 B 03 04 Keterangan: A : kelompok eksperimen B : kelompok kontrol X : dikenakan treatment atau perlakuan dengan model ARCS melalui metode pemecahan masalah : tidak dikenakan treatment atau perlakuan dengan model ARCS melalui metode pemecahan masalah 01 : sebelum perlakuan pre test pada kelompok eksperimen 02: sesudah perlakuan post test pada kelompok eksperimen 45 03: pretest pada kelompok kontrol 04 : posttest pada kelompok Kontrol

C. Operasional Variabel