37
data. Data dalam penelitian tindakan berfingsi sebagai landasan untuk membantu pengamatan yang dan tentunya digunakan untuk menjembatani
antara momen-momen tindakan dan refleksi dalam putaran penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu skala Likert, observasi dan
wawancara.
H. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam menggunakan data agar pekerjaanya lebih mudah dan hasilnya
lebih baik dalam arti cermat, lengkap, dan sistematis sehingga mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2002: 136 Instrumen yang digunakan dalam penelitian
kali ini adalah dengan menggunakan skala kemampuan perencanaan karir, pedoman observasi dan pedoman wawancara.
1. Skala Kemampuan Perencanaan Karir
Langkah-langkah menyusun instrumen penelitian a.
Mengidentifikasi variabel-variabel dalam rumusan judul penelitian Variabel dalam penelitian ini adalah kemampuan perencanaan
karir. Kemampuan perencanaan karir dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang dalam mengenali diri dan lingkungan, menjelajahi dan
mengumpulkan informasi tentang berbagai pendidikan dan peluang karir, mengevaluasi dan menentukan tujuan karir yang realistis serta
mengimplementasikan tujuan tersebut ke dalam rencana tindaakan nyata.
38
b. Menjabarkan variabel tersebut menjadi sub variabel dimensi
Sub-variabel kemampuan perencanaan karir yaitu aspek dari perencanaan karir yang terdiri dari:
Self Assesment, Knowledge of academic-career option, In-depth Evaluation and Goal Setting, Career
plan Implementation
c. Mencari indikator aspek setiap sub variabel
1 Self Assesment
a Siswa mampu mengumpulkan informasi tentang diri mengenai
minat, kemampuan, ketrampilan, nilai-nilai dan kepribadian b
Siswa mengenali kondisi lingkungan di sekitarnya
2 Knowledge of academic-career option
a Siswa mampu mengumpulkan informasi-informasi di dunia kerja
b Siswa mengetahui persyaratan akademik untuk mencapai karir
tertentu
3 In-depth Evaluation and Goal Setting
a Siswa dapat mengevaluasi secara mendalam mengenai pemahaman
tentang diri dengan karir cita-cita yang diinginkan. b
Siswa dapat menentukan
goal setting
atau tujuan karir yang akan digeluti
4 Career Plan Implementation
Siswa dapat membuat langkah-langkah ke arah mencapai tujuan karir baik jangka panjang, menengah dan pendek.
39
d. Menderetkan diskriptor dari setiap indikator
Lihat Tabel 1 e.
Merumuskan setiap deskriptor menjadi butir-butir instrumen Lihat Tabel 2
f. Melengkapi instrumen dengan petujuk pengisian dan kata pengantar
Dalam instrumen yang berupa angket diberikan kata pengantar dan petunjuk pengisian instrumen. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan
subjek dalam mengisi instrumen dan menghindari kerancuan instrumen. Tabel 1. Kisi-kisi Skala Kemampuan Perencanaan Karir Sebelum
Diujicobakan
No Variabel
Sub Variabel Indikator
Sub Variabel Item
Jml +
-
1 Kemampuan
Perencanaan Karir
1.
Self- assesment
Penilaian Diri
a Siswa mampu
mengumpulkan informasi tentang
diri mengenai minat, kemampuan,
ketrampilan, nilai- nilai dan kepribadian
1, 2, 5
3, 4, 6, 7
7
b Siswa mengenali
kondisi lingkungan di sekitarnya
8, 9,
11 10,
12 5
2.
Knowledge of academic-
career option
Pengetahuan pilihan
akademik- karir
a Siswa mampu
mengumpulkan informasi-informasi
di dunia kerja 16,
17 13,
14, 15
5
b Siswa mengetahui
persyaratan akademik untuk
mencapai karir tertentu
18, 20,
22 19,
21 5
3.
In-dept evaluation and
goal setting
Evaluasi mendalam dan
penentuan tujuan
a Siswa dapat
mengevaluasi secara mendalam
mengenai pemahaman tentang
diri dengan karir cita-cita yang
diinginkan. 24,
27, 28
23, 25,
26 6
b Siswa dapat
menentukan
goal setting
atau tujuan 29,
31, 33
30, 32
5
40
karir yang akan digeluti
4.
Career plan implementatio
n
Implementasi perencanaan
karir Siswa dapat membuat
langkah-langkah ke arah mencapai tujuan karir
baik jangka panjang, menengah dan pendek.
36, 38,
40, 41,
42 34,
35, 37,
39 9
Jumlah 42
2. Obeservasi
