Karakteristik Model Pembelajaran CLIS

dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. 24 Hasil belajar merupakan realisasi tercapainya tujuan pendidikan, setiap kegiatan belajar akan menghasilkan suatu perubahan yang spesifik yaitu hasil belajar. Hasil belajar menghasilkan bertambahnya kemampuan kognitif, psikomotorik, dan sikap dan merupakan pemekaran dari kecakapan –kecapakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang. Prinsip penilaian hasil belajar adalah : 25 1. Dalam menilai hasil belajar hendaknya di rancang sedemikian rupa sehingga jelas kemampuan yang harus dinilai, materi penilaian alat penilaian, dan interpretasi hasil belajar. 2. Penilain hasil belajar hendaknya menjadi begian integral dari proses belajar mengajar. Artinya, penilaian senantiasa dilaksanakan pada setiap saat proses belajar mengajar sehingga pelaksanaannya berkesinambungan. 3. Agar diperoleh hasil yang objektif dalam pengertian menggambarkan prestasi dan kemampuan siswa sebagaimana adanya, penilaian harus menggunakan berbagai alat penilaian dan sifat komprehensif. 4. Penilaian hasil belajar hendaknya diikuti dengan tindak lanjutnya. data hasil penilaian sangat bermanfaat bagi guru maupun bagi siswa.

b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar, yakni : 26 1. Faktor Internal faktor yang berasal dari dalam diri sendiri, meliputi: a. Faktor jasmaniah fisiologi yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh melalui usaha termaksud panca indera dan kondisi fisik. b. Faktor psikologis psikis, terdiri atas:  Faktor interaktif, yakni kecerdasan dan bakat serta faktor kecakapan nyata prestasi yang dimiliki. 24 Nana sudjana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Rosda Karya.2006.Cet.Ke-11.h.22. 25 Ibid,. h .9. 26 Muhibbin syah, Psik ologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru , Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 2008 Cet..14.h.129.