1. Home
  2. Lainnya

Penilaian afektif 20 Penilaian 1. Penilaian kognitif 20

No Tahap Riancian Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa Total 270 Menit Pertemuan Kedua No Tahap Riancian Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa 1 Pendahuluan 1. Memimpin do’a 2. Melakukan presensi siswa 3. Memaparkan materi ajar 4. Memberikan motivasi kepada siswa 5. Memberikan apersepsi materi ajar 6. Menjelaskan garis besar tentang mengoperasikan progam autoCAD menggambar detail pondasi dengan memanfaatkan perintah Hatch 1. Siswa berdo’a 2. Siswa mendengarkan 30 Menit 2 Inti Mengamati : 1. Menjelaskan tentang cara mengoperasikan Hatch. 2. Menjelaskan cara menggambar dan ketentuan-ketentuan detail dalam menggambar pondasi. Mengamati : 1. Mengamati materi pembelajaran tentang membuat pondasi 2. Mengamati dan mempelajari modul pembelajaran AutoCAD 2 dimensi. 210 menit Menanya : 1. Memotivasi siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang di pahami dalam membuat detail pondasi. Menanya : 1. Merespon penjelasan yang diberikan guru 2. Bertanya tentang cara membuat gambar pondasi. No Tahap Riancian Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa Mencoba dan mengumpulkan data : 1. Mengamati pekerjaan siswa dan memberikan arahan. Mencoba dan mengumpulkan data : 1. Mengoperasikan tampilan grafis autoCAD. 2. Mengoperasikan membuat detail pondasi dengan menggunakan Hatch. 3. Mengoperasikan menyimpan file. Mengasosiasi : 1. Mengamati pekerjaan siswa dan memberi arahan Mengasosiasi : 1. Mendiskusikan materi yang telah di pelajari 2. Mendiskusikan tugas- tugas yang di berikan oleh guru. Mengkomunikasikan : 1. Mengomentari hasil praktek siswa Mengkomunikasikan : 1. Menyampaikan kesulitan yang dihadapi dalam membuat detail pondasi dengan menggunakan perintah Hatch. 2. Siswa menunjukkan hasil prakteknya 3 Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2. Memberikan kaitan dengan materi selanjutnya 3. Mengingatkan siswa untuk menutup semua komputer setelah selesai proses kegiatan belajar mengajar 4. Memimpin do’a untuk mengakhiri pelajaran 1. Menutup semua komputer setelah selesai proses kegiatan belajar mengajar 2. Merapikan perangkat computer 3. Menyanyikan lagu daerah 4. Siswa berdo’a 30 menit

Dokumen yang terkait

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN GANGGUAN JIWA (SKIZOFRENIA) Di Wilayah Puskesmas Kedung Kandang Malang Tahun 2015

28 256 11

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) PADA PEGAWAI NEGERI SIPIL

17 138 15

ERBANDINGAN PREDIKSI LEEWAY SPACE DENGAN MENGGUNAKAN TABEL MOYERS DAN TABEL SITEPU PADA PASIEN USIA 8-10 TAHUN YANG DIRAWAT DI KLINIK ORTODONSIA RUMAH SAKIT GIGI DAN MULUT UNIVERSITAS JEMBER

2 124 18

Improving the Eighth Year Students' Tense Achievement and Active Participation by Giving Positive Reinforcement at SMPN 1 Silo in the 2013/2014 Academic Year

7 202 3

JENIS-JENIS KALIMAT INTEROGATIF BAHASA INDONESIA DI PERSIDANGAN PENGADILAN NEGERI JEMBER

7 105 16

Enriching students vocabulary by using word cards ( a classroom action research at second grade of marketing program class XI.2 SMK Nusantara, Ciputat South Tangerang

12 142 101

Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Produktivitas sekolah : penelitian di SMK al-Amanah Serpong

20 218 83

Implementasi Program Dinamika Kelompok Terhada Lanjut Usia Di Panti Sosial Tresna Werdha (Pstw) Budi Mulia 1 Cipayung Jakarta Timur

10 166 162

PERANAN PUBLIC RELATIONS DALAM MENGINFORMASIKAN TELKOMFLEXI MELALUI NEWSLETTER PADA KARYAWAN DI PT TELKOM Tbk DIVRE III BANDUNG

2 38 1