1. Home
  2. Lainnya

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Kulon Progo.” Dari penelitian ini di peroleh skor uji validitas para ahli media 4.06. dan dinyatakan Baik dan layak untuk pembelajaran. 35 c. Hasil penelitian Burhanuddin “ Pengembangan perangkat pembelajaran listrik dinamis dengan model inkuiri terbimbing untuk melatih keterampilan proses sains dan meningkatkan hasil belajar produk.“ Dari penelitian tersebut diperoleh sebelum menggunakan model inkuiri terbimbing rata-rata nilai siswa masih di bawah KKM kreteria ketuntasan minimal yaitu 25,0 dan dikatakan siswa belum tuntas belajar. Setelah di terapkan pembelajaran inkuiri terbimbing nilai rata-rata siswa meningkat 75 lebih yaitu sebesar 93,07 , sehingga hasil belajar siswa meningkat setelah menggunakan metode tersebut. 36 d. Hal serupa juga dilakukan Sugianto “ Pengembangan perangkat pembelajaran terpadu model shared dengan menggunakan alat peraga pada pokok bahasan sistem pencernaan makanan siswa SMP kelas VIII. Dari penelitian tersebut diperoleh sebelum dilakukan pembelajaran terpadu model shared dengan alat peraga nilai hasil belajar siswa masih di bawah KKM yaitu 32,9 ketuntasan belajar. Setelah dilakukan menggunakan pembelajaran terpadu model shared dengan alat peraga hasil belajar siswa tuntas semua yaitu 93,3 ketuntasan belajar. 37 Dari beberapa penelitian di atas, peneliti ingin melakukan penelitian yang belum dilakukan penelitian terdahulu dengan pengembangan media pembelajaran 35 Fatimah, Pengembangan Media Flash Card Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas II di MI Ma’arif Sendang Kulon Progo Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014 , 71 36 Burhanuddin, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Listrik Dinamis Dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Dan Meningkatkan Hasil Belajar Produk , Tesis, Pasca UNESA,, 2014 , 168 37 Sugianto, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Terpadu Model Shared Dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Makanan Siswa SMP Kelas VIII, Tesis, Pasca Unesa, 2014 , 109

Dokumen yang terkait

Media Pembelajaran Matematika Kelas VII Tingkat Sekolah Menengah Pertama Menggunakan Macromedia Flash 8

2 35 66

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 1 16

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 2 24

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA.

2 15 47

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN AFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DALAM ASPEK AKHLAK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 1 59

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LIFE SKILLS PESERTA DIDIK :Studi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama.

0 1 77

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA PALOPO.

0 0 38

Korelasi pembelajaran kitab di Pondok Pesantren Darul Falah 30 dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di Sekolah Menengah Pertama Kecamatan Sukodono-Sidoarjo.

0 2 158

Pengembangan alat evaluasi hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya.

0 0 116

PENGEMBANGAN RING BASKET UNTUK PEMBELAJARAN SHOOTING PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

0 0 10