instrument validasi, menentukan validator ahli, dan membangun lingkungan yang kondusif sebelum validasi yang dilaksanakan; 2 melakukan validasi
melalui pengamatan, wawancara, maupun rekaman; 3 menilai hasil validasi yaitu menganalisis temuan menjadi laporan resmi untuk diperiksa dan untuk
menentukan tindakan berikutnya yang mungkin dilakukan.
E. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua instrumen penelitian yaitu wawancara dan kuesioner. Berikut akan diuraikan pernyataan dalam wawancara dan
kuesioner: 1.
Lembar Wawancara Data dalam wawancara digunakan untuk mengetahui informasi data awal
dalam menganalisis kebutuhan, terkait dengan adanya ensiklopedia anak yang sudah ada di sekolah, pengetahuan guru dan siswa tentang ensiklopedia selama
ini, dan ensiklopedia yang sangat diperlukan siswa dan guru. Berikut tabel daftar pertanyaan wawancara untuk guru dan siswa
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Topik Pertanyaan Wawancara Guru No.
Topik pertanyaan
1. Ketersediaan ensiklopedia di perpustakaan sekolah
2. Penggunaan ensiklopedia saat pembelajaran sekolah
3. Ensiklopedia yang belum ada
4. Isi informasi yang diperlukan
5. Bentuk fisik ukuran ensiklopedia
6. Bentuk gambar dan tulisan ensiklopedia
Berdasarkan tabel 3.1, topik pertanyaan tersebut menunjukkan bahwa, terdapat 6 topik pertanyaan untuk guru. Daftar kisi-kisi pertanyaan tersebut
didasarkan pada keinginan peneliti untuk mengetahui pengetahuan guru tentang ensiklopedia, penggunaan ensiklopedia, ensiklopedia yang mereka jumpai atau
baca dan ensiklopedia yang belum ada.
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Topik Pertanyaan Wawancara Siswa No.
Topik Pertanyaan
1. Ketersediaan ensiklopedia di perpustakaan sekolah
2. Penggunaan ensiklopedia saat pembelajaran sekolah
3. Ensiklopedia yang belum ada
4. Isi informasi yang diperlukan
5. Bentuk fisik ukuran ensiklopedia
6. Bentuk gambar dan tulisan ensiklopedia
Berdasarkan tabel 3.2, daftar kisi-kisi pertanyaan tersebut menunjukkan bahwa, terdapat 6 topik pertanyaan untuk siswa. Daftar topik pertanyaan tersebut
didasarkan pada keinginan peneliti untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang ensiklopedia, penggunaan ensiklopedia, ensiklopedia yang mereka jumpai atau
baca dan ensiklopedia yang belum ada. 2.
Lembar Kuesioner Data dalam kuesioner digunakan untuk mengetahui informasi pendapat dan
penilaian siswa, terhadap pengembangan ensiklopedia anak yang dibuat. Berikut kisi-kisi kuesioner untuk validator:
Tabel 3.3 Daftar Pernyataan Kuesioner No
Indikator Pernyataan
Nomor item
1 Kenyamanan
Kenyamanan ukuran
buku saat
digunakan. 1
Kenyamanan ukuran tulisan nyaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
untuk dibaca Kejelasan gambar.
2 Kelengkapan
komponen Kata pengantar.
2 Daftar isi.
Daftar pustaka 3
Konsistensi susunan Konsistensi
antara isi
dengan gambar.
3 Konsistensi
urutan penjelas
informasi. 4
Kesesuaian bahasa Kesesuaian
penggunaan bahasa
dengan usia anak. 4
5 Isi
Pengembangan ensiklopedia anak mencakup 16 pakaian adat di
Indonesia bagian Tengah dan Timur. 5
Pengembangan ensiklopedia anak berisi deskripsi tentang 16 pakaian
adat di Indonesia bagian Tengah dan Timur.
Berdasarkan tabel 3.3, pernyataan kuesioner untuk siswa terdapat 5 komponen dan pernyataan kuesioner ini sama dengan pernyataan di lembar
validasi untuk validator. Pernyataan tersebut sama dengan pernyataan lembar validasi untuk validator karena intinya sama, hanya pelaksanaannya untuk
mengisi kuesioner tersebut peneliti menggunakan teknik wawancara. 3.
Lembar Validasi Data dalam validasi produk dilakukan bertujuan untuk memperoleh kritik
dan saran serta penilaian dari Dosen Ilmu Sejarah, Dosen Pendidikan Seni Tari dan Guru kelas V terhadap produk yang dikembangkan. Berikut kisi-kisi untuk
data validasi produk : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.4 Daftar Pernyataan Validasi No
Indikator Pernyataan
Nomor item
1 Kenyamanan
Kenyamanan ukuran
buku saat
digunakan. 1
Kenyamanan ukuran tulisan nyaman untuk dibaca
Kejelasan gambar.
2 Kelengkapan
komponen Kata pengantar.
2 Daftar isi.
Daftar pustaka 3
Konsistensi susunan Konsistensi antara isi dengan gambar. 3
Konsistensi urutan penjelas informasi. 4
Kesesuaian bahasa Kesesuaian penggunaan bahasa dengan
usia anak. 4
5 Isi
Pengembangan ensiklopedia
anak mencakup 16 pakaian adat di Indonesia
bagian Tengah dan Timur. 5
Pengembangan ensiklopedia anak berisi deskripsi tentang 16 pakaian adat di
Indonesia bagian Tengah dan Timur.
Berdasarkan tabel 3.4, tabel pernyataan kuesioner validasi produk ini, berkaitan dengan penilaian terhadap kualitas pengembangan ensiklopedia pakaian
adat di Indonesia. Pernyataan kuesioner untuk validator terdapat 5 komponen.
F.
Teknik Analisis Data
Data penelitian ini dianalisis secara kualitatif dan kuantitaif. 1.
Kualitatif Data kualitatif berupa penjelasan deskriptif dari hasil wawancara dan
kuesioner yang telah dilakukan. Wawancara terdiri dari pengumpulan data pada sebelum penelitian untuk menganalisis keadaan dan kebutuhan. Kuesioner
digunakan setelah produk dibaca oleh siswa digunakan untuk mengumpulkan data sebagai hasil bentuk pemahaman anak terhadap ensiklopedia yang sudah jadi.
2. Kuantitatif
Data kuantitatif berupa hasil rekapitulasi lembar validasi yang telah diisi oleh 3 orang yang berkecimpung dalam bidang Ilmu Sejarah, Pendidikan Seni
Tari, dan guru SD kelas V serta hasil penilaian siswa terhadap produk. Pedoman penskoran yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan skala Likert, skala
Likert yaitu sangat baik 5, baik 4, cukup baik 3, kurang baik 2, sangat kurang baik 1. Pada penelitian ini peneliti hanya menggunakan 4 skala, namun
pernyataanya dirubah yaitu 1 Sangat tidak setuju, 2 Tidak setuju, 3 Setuju, 4 Sangat setuju. Untuk mengetahui kelayakan produk pengembangan ensiklopedia
anak yang divalidasi oleh validator, perolehan skor diolah dengan beberapa langkah. Langkah pertama, menghitung jumlah skor yang diperoleh, kemudian
skor dibagi dengan total aitem pernyataan dan yang terakhir mengonversikan hasil perhitungan skor sesuai kategori yang sudah ditentukan. Kategori penskoran
ditentukan dengan mengadopsi aturan pemberian skor dan klasifikasi hasil penilaian berdasarkan Widoyoko, 2014:144.
1. Jumlah skor tertinggi ideal = jumlah pernyataan atau aspek penilaian x
jumlah pilihan gradasi skor dalam rubrik. 2.
Skor akhir = jumlah skor yang diperoleh : skor tertinggi ideal x jumlah kelas interval.
3. Jumlah kelas interval = skala hasil penilaian. Artinya jika penilaian
menggunakan skala 4, hasil penilaian diklasifikasi menjadi 4 kelas interval. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Penentuan jarak interval Ji diperoleh dengan rumus:
Keterangan : t = skor tertinggi ideal dalam skala.
r = skor terendah ideal dalam skala. Jk = jumlah kelas interval.
Berdasarkan ketentuan tersebut dapat dibuat klasifikasi hasil penilaian dengan skala 4 sebagai berikut:
a. Skor tertinggi ideal = 4
b. Skor terendah ideal = 1
c. Jarak interval = 4 – 1 4 = 0,75
d. Klasifikasi hasil penilaian menurut Widoyoko 2014:145 :
Tabel 3.5 Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif
Skor Akhir Klasifikasi
3,25 – 4,00
Sangat Baik SB 2.50
– 3,25 Baik B
1,75 – 2,50
Cukup C 1,00
– 1,75 Kurang K
Konversi data di atas menjadi acuan peneliti dalam mengukur kelayakan produk pengembangan ensiklopedia anak.
Ji = t – r Jk
G. Jadwal Penelitian
