20 G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Jika dalam 1 RPP
terdiri dari beberapa pertemuan 1. Pertemuan Kesatu:
a. PendahuluanKegiatan Awal …menit 1………………………………………………………………………….
2…………………………………………………………………………. 3………………………………………………………………………….
4………………………………………………………………………….
b. Kegiatan Inti ...menit Sesuaikan sintaks dengan model pendekatanmetode yang dipilih
1. Mengamati 2. Menanya
3. Mengumpulkan dan Mengasosiasikan 4. Mengkomunikasikan hasil
c. Penutup …menit 1………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………. 3. ……………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………
2. Pertemuan Kedua: a. PendahuluanKegiatan Awal …menit
1…………………………………………………………………………. 2………………………………………………………………………….
3…………………………………………………………………………. 4………………………………………………………………………….
b. Kegiatan Inti ...menit Sesuaikan sintaks dengan model pendekatanmetode yang dipilih
1. Mengamati 2. Menanya
3. Mengumpulkan dan Mengasosiasikan 4. Mengkomunikasikan hasil
c. Penutup …menit 1………………………………………………………………………..
21 2. ……………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………
H. Penilaian 1. Jenisteknik penilaian
Unjuk Kerja Kinerja melakukan Praktikum Sikap Proyek Portofolio Produk penilaian diri tes tertulis
1. Bentuk instrumen dan instrumen Isi
sesuai Daftar
chekskala penilaianLembar
penilaian kinerjaLembar penilaian sikapLembar ObservasiPertanyaan
langsungLaporan Pribadi Kuisioner Memilih jawaban Mensuplai jawabanLembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran
2. Keterkaitan antarkomponen dalam RPP
Secara utuh sebuah RPP merupakan suatu sistem yang komponen- komponennya harus berkaitan satu dengan yang lain. SKKI dan KD
memiliki keterkaitan yang kuat. Dari KD ini diturunkan indikator pencapaian IP. IP inilah yang diturunkan ke komponen yang lain di bawahnya. Dari
indikator diformulasikan tujuan jika ada dan dari indikator diformulasikan materi dan uraian materi berikut penentuan penentuan pendekatan dan
metode pembelajaran. Dari indikator pula ditentukan media pembelajaran. Pada bagian jenis penilaian dan instrumen yang digunakan indikator
menjadi pijakan yang utama. Dari penjelasan ini dapat dinyatakan bahwa sentral informasi pengembangan RPP berada pada formulasi indikator
pencapaian.
22
D. Aktivitas Pembelajaran
Bacalah dengan cermat materi KB 2 di atas, kemudian kerjakan LK di bawah ini
1. Tuliskan komponen minimal sebuah RPP
2. Tuliskan komponen yang dapat ditambahkan pada sebuah RPP
23 3. Tuliskan hasil penyatuan antara komponen utamaminimal sebuah RPP
dengan komponen tambahannya.
4. Uraikan keterkaitan antarkomponen dalam sebuah RPP.
E. LatihanTugas
Jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Kemukakan komponen dan sistematika RPP
2. Kemukakan keterkaitan antarkomponen dalam RPP
24
F. Rangkuman
1. Komponen sebuah RPP meliputi: Identitas meliputi: Nama Sekolah, Mata Pelajaran, KelasSemester, Materi
Pokok, Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti KI
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. …………………..KD pada KI-1
2. …………………..KD pada KI-2 3. …………………..KD pada KI-3
Indikator: ……………………………………..
4. …………………..KD pada KI-4 Indikator: ………………………………………
C. Tujuan Pembelajaran boleh dilesapkan D. Materi Pembelajaran rincian dari Materi Pokok
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegiatan Pembelajaran F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media 2. AlatBahan
3. Sumber Belajar G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran boleh dalam 1 RPP terdiri
dari beberapa pertemuan 1. Pertemuan Kesatu:
a. PendahuluanKegiatan Awal …menit 1………………………………………………………………………….
2…………………………………………………………………………. 3………………………………………………………………………….
4………………………………………………………………………….
b. Kegiatan Inti ...menit Sesuaikan sintaks dengan model pendekatanmetode yang dipilih
1. Mengamati 2. Menanya
3. Mengumpulkan dan Mengasosiasikan