Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Pada penelitian ini tempat penelitian dilaksanakan di SMK Piri 1 Yogyakarta, yang terletak di Jl. Kemuning No.14 Baciro, Yogyakarta. Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada bulan April 2013 sampai selesai.

C. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Menurut Sugiono 2010: 117 mengemukakan bahwa: “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang mengikuti mata pelajaran DDO pada kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan TKR di SMK Piri 1 Yogyakarta, yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah keseluruhan 134 siswa. 2. Sampel Menurut Sugiyono 2010: 118 mengemukakan bahwa: “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Apabila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Apa yang dipelajari dari sampel itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif mewakili”. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik cluster sampling Area Sampling. Menurut Sugiono 2010: 121 teknik sampling daerah cluster sampling digunakan untuk menentukan sampel apabila obyek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas atau besar, sehingga dibuat beberapa kelas atau kelompok. Oleh karena itulah teknik cluster sampling sangat cocok digunakan dalam peneletian ini, karena populasi yang ada sudah dikelompokkan berdasarkan kelas. Dengan demikian, analisis sampel bukan individu lagi, tetapi kelompok yang berupa kelas yang terdiri dari banyak individu. Penentuan kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan secara homogen, yaitu mengambil sampel yang sama atau sejajar. Dalam hal ini adalah diambil dari kelas yang memiliki karakteristik yang sama pada tingkat kemampuan dan pengetahuan yang sama. Dari populasi yang terdiri dari 5 kelas diambil 2 sampel yang memiliki karakteristik yang sama dengan tingkat kemampuan dan pengetahuan yang sama dan untuk 3 kelas lainya dihilangkan karena tidak memenuhi karakteristik yang sama. Sehingga di dapat sampel yang terdiri dari 2 kelas, kelas pertama adalah kelas eksperimen yaitu, kelas X TKR 2 yang terdiri dari 27 siswa dan kelas yang kedua adalah kelas kontrol yaitu, kelas X TKR 3 yang terdiri dari 27 siswa sehingga dengan jumlah keseluruhannya adalah 54 siswa.

D. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 164

PENERAPAN METODE BELAJAR PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MEKANIK OTOMOTIF B PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 8 172

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN BOGA DASAR KELAS X-JBG-3 SMK N 4 YOGYAKARTA.

13 34 192

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JENIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA DIKLAT DASAR-DASAR OTOMOTIF (DDO) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 172

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN DASAR SISWA KELAS 1 PERMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 120

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

10 63 141

PENGARUH METODE PENGAJARAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA JURUSAN OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN MOTOR BENSIN DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

1 3 115

PENGARUH PENERAPAN DIKTAT TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN LAS DASAR DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 2 195

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTIK PENGERJAAN KIKIR SISWA KELAS X DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 117

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN DI SMK WONGSOREJO GOMBONG.

0 1 301