PENDIDIDKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL Universitas Negeri
Yogyakarta
45
PPL UNY SMP NEGERI 2 DEPOK
2. Menanya
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Peta wilayah Indonesia. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal
yang substantif seperti contoh di bawah ini : 1. Apa pengertian letak geografis?
2. Bagaimana letak wilayah Indonesia secara geografis? 3. Apa saja pengaruh letak wilayah Indonesia secara
geografis? 4. Apa keuntungan letak wilayah Indonesia secara
geografis? 5. Apa dampak negatif letak wilayah Indonesia secara
geografis? Salah satu peserta didik dari wakil kelompok
diminta untuk membacakan pertanyaan yang telah dirumuskan dengan kelompok.
Dari pertanyaaan tersebut, guru memilih pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, kemudian
pertanyaan diberikan setiap kelompok. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan
kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3. Mengumpulkan data
1. Peserta didik membaca buku siswa halaman 6-7. 2. Peserta didik mencari letak wilayah Indonesia secara
geografis dengan cara melihat peta.
4. Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat mengenai letak wilayah Indonesia secara geografis
dan pengaruhnya terhadap keadaan alam Indonesia. 2. Peserta didik merumuskan simpulan dari kegiatan
PENDIDIDKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL Universitas Negeri
Yogyakarta
46
PPL UNY SMP NEGERI 2 DEPOK
diskusi mengenai letak wilayah indonesia secara geografis dan pengaruhnya terhadap keadaan alam
Indonesia.
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil diskusi di media kertas yang telah disediakan secara kreatif dan menarik.
Penutup
1. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.
2. Evaluasi
Tuliskan letak geografis wilayah Indonesia serta keuntungan dan kerugian bagi Indonesia secara
geografis.
3. Refleksi
