PENDIDIDKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL Universitas Negeri
Yogyakarta
41
PPL UNY SMP NEGERI 2 DEPOK
Pendahuluan
1. Salam, doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan yel- yel kelas.Senam pernafasan dan senam pinguin.
2. Apersepsi: Indonesia selama ini lekat dengan julukan Negeri
Khatulistiwa. Hal ini tak lain didasarkan oleh posisinya yang memang berada tepat di sepanjang garis
khatulistiwa yang membelah bumi menjadi dua bagian. Indonesia sebagai salah satu Negara tropis dikenal
dengan tanahnya yang subur. Indonesia bahkan tersohor dengan identitas agraris serta baharinya.
3. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran kepada peserta didik.
Topik: letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia
Tujuan: peserta didik mampu menjelaskan letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia
secara astronomis.
10 menit
Inti 1. Mengamati
Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 peserta didik.
Peserta didik mengamati peta wilayah Indonesia secara berkelompok.
Berdasarkan hasil pengamatan peta wilayah Indonesia, peserta didik diminta mendiskusikan di dalam
kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh:
a. Apa pengertian letak astronomis? b. Dimanakah letak wilayah Indonesia secara
astronomis? c. Apa pengertian dari garis bujur?
60 menit
PENDIDIDKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL Universitas Negeri
Yogyakarta
42
PPL UNY SMP NEGERI 2 DEPOK
d. Apa pengertian dari garis lintang? Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-
hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Menanya
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Peta Wilayah Indonesia. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif seperti contoh
di bawah ini : 1. Apa pengertian letak astronomis?
2. Dimanakah letak wilayah Indonesia secara astronomis?
3. Apa pengertian dari garis bujur? 3. Apa pengertian dari garis lintang?
4. Apa saja pengaruh letak wilayah Indonesia secara astronomis terhadap keadaan alam Indonesia?
Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta untuk membacakan pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan kelompok. Dari pertanyaaan tersebut, guru memilih pertanyaan
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, kemudian pertanyaan diberikan setiap kelompok.
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.
3. Mengumpulkan data
