PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBENTUK ALIS PADA MATA PELAJARAN RIAS WAJAH SEHARI-HARI SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN KULIT SMK NEGERI 8 MEDAN.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR
MEMBENTUK ALIS PADA MATA PELAJARAN RIAS
WAJAH SEHARI-HARI SISWA KELAS X TATA
KECANTIKAN KULIT SMK NEGERI 8 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Oleh :
NOVI YUNITA SARI
5122144005
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PROGRAM STUDI TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Novi Yunita Sari. 5122144005. Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Membentuk Alis
Pada Mata Pelajaran Rias Wajah Sehari-Hari Siswa Kelas X Tata Kecantikan
Kulit SMK Negeri 8 Medan. Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri
Medan. 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar
membentuk alis siswa yang diajar dengan model pembelajaran picture and
picture.Untuk mengetahui hasil belajar membentuk alis siswa yang diajar dengan
model pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui pengaruh
model
pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar membentuk alis siswa
kelas X Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
menggunakan 2 kelas sebagai sampel penelitian. Kelas eksperimen menerapkan
model pembelajaran picture and picture sedangkan kelas kontrol menggunakan
pembelajaran konvensional. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes dan
lembar pengamatan untuk melihat hasil belajar membentuk alis siswa.
Analisis data yang digunakan adalah uji parametrik yaitu uji t dengan
persyaratan analisis uji normalitas dan homogenitas. Dari uji normalitas data kelas
eksperimen diperoleh
. Uji normalitas data kelas kontrol diperoleh
. Dari tabel diperoleh
dengan n = 30 dan
.
Karena
maka semua kelompok data berdistribusi normal. Dari uji
homogenitas data diperoleh
. Dari tabel F diperoleh
.
Karena
maka varians data kelas eksperimen dan kelas kontrol
adalah homogen.
Hasil dari penelitian ini adalah hasil belajar membentuk alis siswa yang
diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture berada pada kategori
baik. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran konvensional berada pada kategori cukup.Terdapat pengaruh
penerapan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar
membentuk alis siswa kelas X Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan. Hal ini
dibuktikan dari hasil uji statistik yaitu diperoleh
dan
d ng n α = ,
d n dk = 58 sehingga
atau
Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, hasil membentuk alis
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT , karena atas
Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dengan judul
“Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil
Belajar Membentuk Alis Pada Mata Pelajaran Rias Wajah Sehari-hari Siswa
Kelas X Tata Kecantikan Kulit SMK Negeri 8 Medan”.
Penulis menyadari banyak sekali hambatan dan kesulitan yang dialami
oleh penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini, secara khusus
penulis berterima kasih kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Sugiono
Wijaya dan Ibunda Almh. Utati yang selalu memberikan kasih sayangnya,
bantuan moril dan materil, mendoakan dan memberikan motivasi kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Keberhasilan dalam
menyelesaikan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan. Oleh karena
itu penulis juga menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Rosnelli, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akadamik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
i
3. Dr. Dina Ampera, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Unversitas Negeri Medan.
4. Dra. Fatma Tresno Ingtyas, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Kesejateraan Keluarga Universitas Negeri Medan.
5. Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Rias
Universitas Negeri Medan.
6. Dr. Farihah, M.Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah banyak
membimbing dan mengarahkan penulis.
7. Dra. Lina Pangaribuan, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
banyak membimbing dan mengarahkan penulis.
8. Dra. Nurmaya Napitu, M.Si dan Dra. Ade C.H. Gultom, M.Pd selaku
penguji yang banyak membimbing dan mengarahkan.
9. Seluruh dosen-dosen PKK Tata Rias, Tata Boga, Tata Busana yang telah
banyak memberikan ilmu, dorongan dan motivasi selama perkuliahan.
10. Seluruh staff dan pegawai dilingkungan jurusan PKK Tata Rias
Universitas Negeri Medan.
11. Drs. Hidup Simanjuntak, M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 8
Medan. Linda Mariaty Ginting, S.Pd selaku ketua jurusan tata kecantikan
SMK Negeri 8 Medan. Irene Kenethsya, S.Pd selaku guru bidang studi
Dasar Kecantikan Kulit beserta guru dan staff tata usaha yng telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMK
Negeri 8 Medan.
ii
12. Teristimewa kepada Suami Handri, SE. Ayah mertua Sarmin dan Ibu
mertua Sri Sugiani yang telah memberikan kasih sayang, dukungan moril
dan materil, motivasi dan dorongan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
13. Kepada sabahat penulis Lerysty Tamzaly, S.Pd , Ulfa Alawiyah, Widya
Puspita Wardhani, S.Pd , Sufi Mahyanti, dan Isni Apriza yang tidak hanya
memberikan motivasi tetapi juga bantuan pada saat tersulit sekalipun.
14. Kepada seluruh teman-teman PKK Tata Rias Reguler dan Ekstensi
stambuk 2012 yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari penulisan maupun
tata bahasa, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat berguna bagi pembaca.
Medan, Februari 2017
Penulis
Novi Yunita Sari
5122144005
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................
i
DAFTAR ISI .............................................................................................
iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR, DAN
HIPOTESIS ...................................................................................
8
A. Kerangka Teoritis ............................................................................
8
1. Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ................
8
2. Hasil Belajar ..............................................................................
14
3. Konsep Tata Rias Wajah ...........................................................
17
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................
26
C. Kerangka Berfikir ............................................................................
28
D. Hipotesis Penelitian .........................................................................
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
30
iv
A. Desain Penelitian .............................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
32
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................
32
1. Populasi ....................................................................................
32
2. Sampel Peneltian ......................................................................
32
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
33
E. Defenisi Operasional .......................................................................
33
F. Prosedur Penelitian..........................................................................
34
G. Instrument Penelitian ......................................................................
36
H. Uji Validitas ....................................................................................
38
I. Uji Kesepakatan Pengamat .............................................................
40
J. Teknik Analisi Data ........................................................................
41
K. Uji Kecenderungan..........................................................................
42
L. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................
42
M. Pengujian Homogenitas ..................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
45
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
45
B. Pembahasan ....................................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
60
A. Kesimpulan......................................................................................
60
B. Saran ................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
62
v
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Halaman
1. Mengukur Alis ............................................................................................. 19
2. Menentukan pangkal alis ............................................................................. 21
3. Menentukan puncak alis .............................................................................. 22
4. Menentukan panjang alis ............................................................................. 23
5. Menentukan garis tepian bawah ................................................................... 23
6. Menentukan ketebalan alis ........................................................................... 24
7. Koreksi Alis Menurun .................................................................................. 24
8. Koreksi Alis Melengkung ............................................................................ 25
9. Koreksi Alis Lurus ....................................................................................... 25
10. Koreksi Alis Terlalu Tebal........................................................................... 25
11. Koreksi Alis Terlalu Berdekatan.................................................................. 26
12. Koreksi Alis Terlalu Jauh ............................................................................ 26
13. Bagan Prosedur Penelitian ........................................................................... 36
14. Histogram hasil belajar membentuk alis kelas eksperimen ......................... 48
15. Tingkat penguasaan hasil belajar membentuk alis kelas eksperimen .......... 50
16. Histogram hasil belajar membentuk alis kelas kontrol ................................ 53
17. Tingkat penguasaan hasil belajar membentuk alis kelas kontrol ................. 55
vi
DAFTAR TABEL
Nomor
Halaman
1. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Picture and Picture ....... 13
2. Desain Penelitian ......................................................................................... 30
3. Jumlah Populasi siswa SMK Negeri 8 Medan ............................................. 32
4. Kisi – kisi Penilaian Hasil Belajar Membentuk Alis ................................... 38
5. Uji Kesepakatan Pengamat kelas eksperimen .............................................. 46
6. Data Statistik Kemampuan Dan Pengetahuan Siswa Dalam Membentuk
Alis Siswa Kelas Eksperimen ...................................................................... 46
7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ....................... 47
8. Tingkat Penguasaan Hasil Belajar Membentuk Alis Siswa Kelas
Eksperimen .................................................................................................. 49
9. Uji Kesepakatan Pengamat Kelas Kontrol ................................................... 51
10. Data Statistik Kemampuan Dan Pengetahuan Siswa Dalam Membentuk
Alis Siswa Kelas Kontrol ............................................................................. 51
11. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ........................ 52
12. Tingkat Penguasaan Hasil Belajar Membentuk Alis Siswa Kelas Kontrol . 54
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor
Halaman
1. Silabus ......................................................................................................... 64
2. RPP 1 Kelas Kontrol .................................................................................... 67
3. RPP 2 Kelas Eksperimen ............................................................................. 75
4. Rubrik Pengamatan ...................................................................................... 98
5. Tes Instrumen ...............................................................................................102
6. Kunci Jawaban .............................................................................................110
7. Uji coba Instrumen Penelitian ......................................................................111
8. Hasil Belajar Sisiwa Kelas Eksperimen .......................................................121
9. Hasil Belajar Sisiwa Kelas Kontrol .............................................................131
10. Uji Normalitas Data .....................................................................................141
11. Uji Homogenitas Data ..................................................................................145
12. Uji Hipotesis ................................................................................................146
13. Dokumentasi ................................................................................................148
viii
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran picture and picture berada pada kategori baik.
2. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran konvensional berada pada kategori cukup.
3. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran picture and picture
terhadap hasil belajar membentuk alis siswa kelas X Tata Kecantikan
SMK Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji statistik yaitu
diperoleh
dengan α = 0,05 dan dk =
dan
atau
58 sehingga sehingga
B. Saran
1. Model
pembelajaran
picture
and
picture
hendaknya
terus
dikembangkan oleh guru di lapangan agar siswa semakin aktif
dalam pembelajaran dan motivasi siswa semakin menigkat
sehingga hasil belajar membentuk alis siswa menjadi lebih baik.
2. Model pembelajaran picture and picture masih sangat asing bagi
sebagian guru dan siswa terutama pada guru dan siswa di
daerah, oleh karena itu perlu disosialisasikan oleh sekolah
dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
60
61
3. Kepada peneliti yang lain hendaknya penelitian ini dapat
dilengkapi dengan meneliti aspek lain secara terperinci yang
belum terjangkau saat ini.
62
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman. 2008. Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Rineka
Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
-----------------------------2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta.
Djamarah, dkk, 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
http://bisikan.com/cara-membentuk-alis-untuk-pemula, diakses 20 september
2016
Irianto, Agus. 2014. Statistik Konsep Dasar, Aplikasi dan Pengembangannya.
Jakarta : Kharisma Putra Utama
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada
Kusantati, Herni dkk. 2008. Tata Kecantikan Kulit (jilid 1-3). Direktur Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
Musfiqon. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Ridwan. 2010. Metoda Statistika. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama
Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran : Sebagai Referensi Pendidikan
Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas.
Jakarta. Kencana.
Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif, Jilid II. Jakarta : PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Sagala. 2009. Model dan Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta : PT. Gramedia
Pustaka Utama
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Bandung : Kencana
62
63
------------------------2010. Perencanaan Dan Sistem Pembelajaran. Medan :
Media Persada.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta
Trianto. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Widdiharto. 2004. Model Pembelajaran. Jakarta : PT.Gramedia Pustaka Utama
Winkel, S. 2005. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia Widya Sarana
Indonesia
PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR
MEMBENTUK ALIS PADA MATA PELAJARAN RIAS
WAJAH SEHARI-HARI SISWA KELAS X TATA
KECANTIKAN KULIT SMK NEGERI 8 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Oleh :
NOVI YUNITA SARI
5122144005
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PROGRAM STUDI TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Novi Yunita Sari. 5122144005. Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Membentuk Alis
Pada Mata Pelajaran Rias Wajah Sehari-Hari Siswa Kelas X Tata Kecantikan
Kulit SMK Negeri 8 Medan. Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri
Medan. 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar
membentuk alis siswa yang diajar dengan model pembelajaran picture and
picture.Untuk mengetahui hasil belajar membentuk alis siswa yang diajar dengan
model pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui pengaruh
model
pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar membentuk alis siswa
kelas X Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
menggunakan 2 kelas sebagai sampel penelitian. Kelas eksperimen menerapkan
model pembelajaran picture and picture sedangkan kelas kontrol menggunakan
pembelajaran konvensional. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes dan
lembar pengamatan untuk melihat hasil belajar membentuk alis siswa.
Analisis data yang digunakan adalah uji parametrik yaitu uji t dengan
persyaratan analisis uji normalitas dan homogenitas. Dari uji normalitas data kelas
eksperimen diperoleh
. Uji normalitas data kelas kontrol diperoleh
. Dari tabel diperoleh
dengan n = 30 dan
.
Karena
maka semua kelompok data berdistribusi normal. Dari uji
homogenitas data diperoleh
. Dari tabel F diperoleh
.
Karena
maka varians data kelas eksperimen dan kelas kontrol
adalah homogen.
Hasil dari penelitian ini adalah hasil belajar membentuk alis siswa yang
diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture berada pada kategori
baik. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran konvensional berada pada kategori cukup.Terdapat pengaruh
penerapan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar
membentuk alis siswa kelas X Tata Kecantikan SMK Negeri 8 Medan. Hal ini
dibuktikan dari hasil uji statistik yaitu diperoleh
dan
d ng n α = ,
d n dk = 58 sehingga
atau
Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, hasil membentuk alis
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT , karena atas
Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dengan judul
“Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil
Belajar Membentuk Alis Pada Mata Pelajaran Rias Wajah Sehari-hari Siswa
Kelas X Tata Kecantikan Kulit SMK Negeri 8 Medan”.
Penulis menyadari banyak sekali hambatan dan kesulitan yang dialami
oleh penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini, secara khusus
penulis berterima kasih kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Sugiono
Wijaya dan Ibunda Almh. Utati yang selalu memberikan kasih sayangnya,
bantuan moril dan materil, mendoakan dan memberikan motivasi kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Keberhasilan dalam
menyelesaikan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan. Oleh karena
itu penulis juga menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Rosnelli, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akadamik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
i
3. Dr. Dina Ampera, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Unversitas Negeri Medan.
4. Dra. Fatma Tresno Ingtyas, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Kesejateraan Keluarga Universitas Negeri Medan.
5. Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Rias
Universitas Negeri Medan.
6. Dr. Farihah, M.Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah banyak
membimbing dan mengarahkan penulis.
7. Dra. Lina Pangaribuan, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
banyak membimbing dan mengarahkan penulis.
8. Dra. Nurmaya Napitu, M.Si dan Dra. Ade C.H. Gultom, M.Pd selaku
penguji yang banyak membimbing dan mengarahkan.
9. Seluruh dosen-dosen PKK Tata Rias, Tata Boga, Tata Busana yang telah
banyak memberikan ilmu, dorongan dan motivasi selama perkuliahan.
10. Seluruh staff dan pegawai dilingkungan jurusan PKK Tata Rias
Universitas Negeri Medan.
11. Drs. Hidup Simanjuntak, M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 8
Medan. Linda Mariaty Ginting, S.Pd selaku ketua jurusan tata kecantikan
SMK Negeri 8 Medan. Irene Kenethsya, S.Pd selaku guru bidang studi
Dasar Kecantikan Kulit beserta guru dan staff tata usaha yng telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMK
Negeri 8 Medan.
ii
12. Teristimewa kepada Suami Handri, SE. Ayah mertua Sarmin dan Ibu
mertua Sri Sugiani yang telah memberikan kasih sayang, dukungan moril
dan materil, motivasi dan dorongan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
13. Kepada sabahat penulis Lerysty Tamzaly, S.Pd , Ulfa Alawiyah, Widya
Puspita Wardhani, S.Pd , Sufi Mahyanti, dan Isni Apriza yang tidak hanya
memberikan motivasi tetapi juga bantuan pada saat tersulit sekalipun.
14. Kepada seluruh teman-teman PKK Tata Rias Reguler dan Ekstensi
stambuk 2012 yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari penulisan maupun
tata bahasa, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat berguna bagi pembaca.
Medan, Februari 2017
Penulis
Novi Yunita Sari
5122144005
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................
i
DAFTAR ISI .............................................................................................
iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR, DAN
HIPOTESIS ...................................................................................
8
A. Kerangka Teoritis ............................................................................
8
1. Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ................
8
2. Hasil Belajar ..............................................................................
14
3. Konsep Tata Rias Wajah ...........................................................
17
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................
26
C. Kerangka Berfikir ............................................................................
28
D. Hipotesis Penelitian .........................................................................
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
30
iv
A. Desain Penelitian .............................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
32
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................
32
1. Populasi ....................................................................................
32
2. Sampel Peneltian ......................................................................
32
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
33
E. Defenisi Operasional .......................................................................
33
F. Prosedur Penelitian..........................................................................
34
G. Instrument Penelitian ......................................................................
36
H. Uji Validitas ....................................................................................
38
I. Uji Kesepakatan Pengamat .............................................................
40
J. Teknik Analisi Data ........................................................................
41
K. Uji Kecenderungan..........................................................................
42
L. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................
42
M. Pengujian Homogenitas ..................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
45
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
45
B. Pembahasan ....................................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
60
A. Kesimpulan......................................................................................
60
B. Saran ................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
62
v
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Halaman
1. Mengukur Alis ............................................................................................. 19
2. Menentukan pangkal alis ............................................................................. 21
3. Menentukan puncak alis .............................................................................. 22
4. Menentukan panjang alis ............................................................................. 23
5. Menentukan garis tepian bawah ................................................................... 23
6. Menentukan ketebalan alis ........................................................................... 24
7. Koreksi Alis Menurun .................................................................................. 24
8. Koreksi Alis Melengkung ............................................................................ 25
9. Koreksi Alis Lurus ....................................................................................... 25
10. Koreksi Alis Terlalu Tebal........................................................................... 25
11. Koreksi Alis Terlalu Berdekatan.................................................................. 26
12. Koreksi Alis Terlalu Jauh ............................................................................ 26
13. Bagan Prosedur Penelitian ........................................................................... 36
14. Histogram hasil belajar membentuk alis kelas eksperimen ......................... 48
15. Tingkat penguasaan hasil belajar membentuk alis kelas eksperimen .......... 50
16. Histogram hasil belajar membentuk alis kelas kontrol ................................ 53
17. Tingkat penguasaan hasil belajar membentuk alis kelas kontrol ................. 55
vi
DAFTAR TABEL
Nomor
Halaman
1. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Picture and Picture ....... 13
2. Desain Penelitian ......................................................................................... 30
3. Jumlah Populasi siswa SMK Negeri 8 Medan ............................................. 32
4. Kisi – kisi Penilaian Hasil Belajar Membentuk Alis ................................... 38
5. Uji Kesepakatan Pengamat kelas eksperimen .............................................. 46
6. Data Statistik Kemampuan Dan Pengetahuan Siswa Dalam Membentuk
Alis Siswa Kelas Eksperimen ...................................................................... 46
7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ....................... 47
8. Tingkat Penguasaan Hasil Belajar Membentuk Alis Siswa Kelas
Eksperimen .................................................................................................. 49
9. Uji Kesepakatan Pengamat Kelas Kontrol ................................................... 51
10. Data Statistik Kemampuan Dan Pengetahuan Siswa Dalam Membentuk
Alis Siswa Kelas Kontrol ............................................................................. 51
11. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ........................ 52
12. Tingkat Penguasaan Hasil Belajar Membentuk Alis Siswa Kelas Kontrol . 54
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor
Halaman
1. Silabus ......................................................................................................... 64
2. RPP 1 Kelas Kontrol .................................................................................... 67
3. RPP 2 Kelas Eksperimen ............................................................................. 75
4. Rubrik Pengamatan ...................................................................................... 98
5. Tes Instrumen ...............................................................................................102
6. Kunci Jawaban .............................................................................................110
7. Uji coba Instrumen Penelitian ......................................................................111
8. Hasil Belajar Sisiwa Kelas Eksperimen .......................................................121
9. Hasil Belajar Sisiwa Kelas Kontrol .............................................................131
10. Uji Normalitas Data .....................................................................................141
11. Uji Homogenitas Data ..................................................................................145
12. Uji Hipotesis ................................................................................................146
13. Dokumentasi ................................................................................................148
viii
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran picture and picture berada pada kategori baik.
2. Hasil belajar membentuk alis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran konvensional berada pada kategori cukup.
3. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran picture and picture
terhadap hasil belajar membentuk alis siswa kelas X Tata Kecantikan
SMK Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji statistik yaitu
diperoleh
dengan α = 0,05 dan dk =
dan
atau
58 sehingga sehingga
B. Saran
1. Model
pembelajaran
picture
and
picture
hendaknya
terus
dikembangkan oleh guru di lapangan agar siswa semakin aktif
dalam pembelajaran dan motivasi siswa semakin menigkat
sehingga hasil belajar membentuk alis siswa menjadi lebih baik.
2. Model pembelajaran picture and picture masih sangat asing bagi
sebagian guru dan siswa terutama pada guru dan siswa di
daerah, oleh karena itu perlu disosialisasikan oleh sekolah
dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
60
61
3. Kepada peneliti yang lain hendaknya penelitian ini dapat
dilengkapi dengan meneliti aspek lain secara terperinci yang
belum terjangkau saat ini.
62
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman. 2008. Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Rineka
Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
-----------------------------2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta.
Djamarah, dkk, 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
http://bisikan.com/cara-membentuk-alis-untuk-pemula, diakses 20 september
2016
Irianto, Agus. 2014. Statistik Konsep Dasar, Aplikasi dan Pengembangannya.
Jakarta : Kharisma Putra Utama
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada
Kusantati, Herni dkk. 2008. Tata Kecantikan Kulit (jilid 1-3). Direktur Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
Musfiqon. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Ridwan. 2010. Metoda Statistika. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama
Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran : Sebagai Referensi Pendidikan
Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas.
Jakarta. Kencana.
Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif, Jilid II. Jakarta : PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Sagala. 2009. Model dan Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta : PT. Gramedia
Pustaka Utama
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Bandung : Kencana
62
63
------------------------2010. Perencanaan Dan Sistem Pembelajaran. Medan :
Media Persada.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta
Trianto. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Widdiharto. 2004. Model Pembelajaran. Jakarta : PT.Gramedia Pustaka Utama
Winkel, S. 2005. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia Widya Sarana
Indonesia