8
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Tinjauan tentang prestasi belajar
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar adalah suatu kegiatan yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia. Dengan belajar manusia mampu mengembangkan potensi-
potensi yang dibawanya sejak lahir sehingga nantinya mampu menyesuaikan diri demi pemenuhan kebutuhan.
Pengertian belajar menurut Marris L Bigge dalam bukunya Darsono 2000:3 adalah suatu perubahan yang menetap dalam kehidupan
seseorang yang tidak diwariskan secara genetis. Dalam hal ini perubahan yang dimaksud terjadi pada pemahaman, perilaku, persepsi, motivasi atau
campuran dari semuanya secara sistematis sebagai akibat pengalaman dalam situasi-situasi tertentu.
Sedang menurut Hilgard dan Bower dalam bukunya Ngalim Purwanto 1990:84 mengatakan bahwa belajar berhubungan dengan perubahan
tingkah laku individu terhadap suatu situasi tertentu yang disebabkan oleh pengalaman yang berulang-ulang. Perubahan tingkah laku itu tidak dapat
dijelaskan atas dasar kecenderungan respon pembawaan, kematangan, atau keadaan sesaat seseorang misalnya kelelahan, pengaruh obat, dan
sebagainya.
9
Selanjutnya pengertian belajar menurut Oemar Hambalik 2003:27,28 yaitu: Belajar adalah suatu cara untuk memotivasi dan mempertegas
kelakuan melalui pengalaman dan merupakan proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungannya sehingga akan
terjadi serangkaian pengalaman-pengalaman belajar. Dari pendapat beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa yang
disebut belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku seseorang yang disebabkan adanya pengalaman untuk memperoleh pengetahuan,
keterampilan dan sikap dari seseorang yang melakukan kegiatan belajar.
2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengahi Belajar
Telah dikemukakan sebelumnya bahwa belajar adalah hal yang menimbulkan proses perubahan dalam tingkah laku dan kecakapan.
Sampai dimana perubahan ini dapat tercapai atau dengan kata lain, berhasil atau tidak tergantung pada beberapa faktor. Faktor-faktor belajar
menurut Ngalim Purwanto 1990:120 dibedakan menjadi dua yaitu: 1.
Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang disebut faktor individu.
2. Faktor yang ada diluar individu yang disebut sebagai faktor sosial.
Yang termasuk dalam faktor individual antara lain: faktor kematangan atau pertubuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi.
Sedangkan yang dimaksud faktor sosial antara lain faktor keadaan keluarga, guru dan cara mengajar, lingkungan dan kesempatan yang
tersedia dan motivasi sosial.
Untuk memahami kegiatan belajar perlu dilakukan analisis untuk menemukan persoalan-persoalan apa yang terlibat dalam kegiatan belajar
itu. Belajar sebagai suatu proses tentu memerlukan input atau masukan dan output atau keluaran. Jadi dalam hal ini kita dapat menganalisis
10
kegiatan belajar dengan mengunakan pendekatan analisis sistem. Pendekatan sistem dapat digambarkan sebagai berikut:
Skema 1: Kegiatan Belajar Melalui Pendekatan Sistem
Sumber : Ngalim Purwanto 1990:106. Gambar di atas menunjukkan bahwa masukan mentah input
merupakan bahan baku yang diolah dalam hal ini pengalaman belajar tertentu dalam proses belajar mengajar. Dalam proses belajar berpengaruh
juga faktor lingkungan inviromental input dan sejumlah faktor yang sengaja ditantang dan dimanipulasi instrumen input guna menunjang
tercapainya output yang dikehendaki. Di samping itu juga masih ada lagi faktor lain yang mempengaruhi
proses dan prestasi belajar pada setiap orang yang dapat diiktisarkan sebagai berikut :
INSTRUMEN INPUT
INPUT siswa
PROSES PEMBELAJARAN
OLEH GURU OUTPUT
siswa
ENVIRONMENTAL INPUT
11
Skema 2: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Prestasi Belajar.
Kategori