kompetensi pada siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Sanjaya, 2009: 28.
Menurut Oemar Hamalik 2011: 57 Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang
tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Piaget dalam
Dimyati dan Mudjiono 2009: 14 menjelaskan bahwa pembelajaran terdiri dari empat langkah berikut:
1. Menentukan topik yang dapat dipelajari oleh anak sendiri. 2. Memilih atau mengembangkan aktivitas kelas dengan topik tersebut.
3. Mengetahui adanya kesempatan bagi guru untuk mengemukakan
pertanyaan yang menunjang proses pemecahan masalah. 4. Menilai pelaksanaan tiap kegiatan, memperhatikan keberhasilan dan
melakukan revisi.
Berdasarkan pendapat di atas bahwa pembelajaran adalah jalan yang harus ditempuh oleh seorang pelajar, untuk mengerti suatu hal yang sebenarnya tidak
diketahui. Kegiatan pembelajaran tidak akan berarti jika tidak menghasilkan kegiatan belajar pada siswanya. Pembelajaran yang efektif ditandai dengan
terjadinya proses belajar dalam diri siswa. Seseorang dikatakan telah mengalami proses belajar apabila di dalam dirinya telah terjadi perubahan seperti dari tidak
tahu menjadi tahu serta dari tidak mengerti menjadi mengerti.
5. Pengertian Pembelajaran Geografi
Hasil seminar dan lokakarya tahun 1988, definisi geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang
kelingkungan atau kewilayahan dalam konteks. Ruang lingkup pelajaran geografi meliputi sebagai berikut:
1. Alam lingkungan yang menjadi sumber daya bagi kehidupan manusia. 2. Penyebaran umat manusia dengan variasi kehidupannya.
3. Interaksi keruangan umat manusia dengan alam lingkungan yang
memberikan variasi terhadapa ciri khas tempat-tempat di permukaan bumi. 4. Kesatuan regional yang merupakan perpaduan matra darat, perairan, dan
udara di atasnya Nursid Sumaatmadja, 2001: 12-13.
Bidang kajian geografi meliputi bumi, aspek, dan proses yang membentuknya, hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan, serta interaksi manusia
dengan tempat. Sebagai suatu disiplin integratif, geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan
manusia di tempat dan lingkungannya.
6. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Secara sederhana, yang dimaksud dengan hasil belajar siswa adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. Ahmad Susanto, 2013: 5.
Hasil belajar adalah suatu hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rumusan perilalu tertentu Groundlund dalam Nyanyu Khodijah
2014: 189. Hasil belajar dapat ditunjukkan dengan huruf atau kata atau simbol setelah siswa
tersebut melakukan kegiatan pembelajaran. Hasil belajar ini merupakan suatu ukuran bahwa siswa tersebut sudah melakukan kegiatan pembelajaran Menurut
Dimyati dan Mudjiono 2006: 3-4 juga menyebutkan hasil belajar merupakan
hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa adalah keberhasilan belajar siswa dengan adanya perubahan tingkah laku setelah
