CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PENINGKATAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM SUB MATERI SEGITIGA DAN JAJAR GENJANG PADA KELAS VII SMP NEGERI 5
BATANG”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar
belakang
masalah yang telah diuraikan, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut.
1 Apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan
penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat mencapai ketuntasan belajar dalam sub materi segitiga dan jajar genjang?
2 Apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan
penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat mencapai ketuntasan belajar dalam sub materi segitiga dan jajar genjang?
3
Apakah ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika pada sub materi segitiga dan jajar genjang antara peserta didik yang belajar dengan Problem Based
Learning , peserta didik yang belajar dengan Contextual Teaching and Learning, dan
peserta didik yang belajar dengan metode pembelajaran Ekspositori?
4
Apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik yang dikenai penerapan Problem Based Learning memiliki hasil yang paling baik dari pada
kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik yang dikenai penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan pembelajaran konvensional
dalam sub materi segitiga dan jajar genjang?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan, maka tujuan utama yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah dengan penerapan
model pembelajaran Problem Based Learning dapat mencapai ketuntasan belajar dalam sub materi segitiga dan jajar genjang.
2 Mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah dengan penerapan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat mencapai ketuntasan belajar dalam sub materi segitiga dan jajar genjang.
3 Mengetahui ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika pada
sub materi segitiga dan jajar genjang antara peserta didik yang belajar dengan Problem Based Learning
, peserta didik yang belajar dengan Contextual Teaching and Learning
, dan peserta didik yang belajar dengan metode pembelajaran Ekspositori.
4 Mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik yang
dikenai penerapan Problem Based Learning memiliki hasil yang paling baik daripada kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik yang dikenai
penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan pembelajaran konvensional dalam sub materi segitiga dan jajar genjang.
1.4 Manfaat Penelitian
