1. Home
  2. Hubungan investasi

RUMUSAN MASALAH PEMBATASAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut. 1. Adakah perbedaan rata-rata pada hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran, siswa yang diajar dengan model Think-Pair-Share berbantuan alat peraga, dan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran langsung? 2. Apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran lebih baik dari pembelajaran tipe Think-Pair-Share berbantuan alat peraga dan metode pembelajaran langsung? 3. Apakah rata-rata hasil belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran mencapai ketuntasan yaitu memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan sekolah yang bersangkutan?

1.3 PEMBATASAN MASALAH

Adapun pembatasan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Subyek penelitian. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII semester 2 SMP Negeri 15 Semarang Tahun Ajaran 20092010. 2. Materi Penelitian Dalam penelitian ini mengambil materi tentang bidang datar dimana peneliti akan meneliti tentang segitiga meliputi identifikasi sifat dan jenis segitiga, cara mencari jumlah sudut pada segitiga, keliling dan luas segitiga. 3. Hasil Belajar. Penilaian hasil belajar dalam penelitian ini yaitu aspek kognitif yang berupa nilai hasil tes atau evaluasi yang diadakan peneliti.

1.4 TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan sebelumnya maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui adakah perbedaan rata-rata pada hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran, siswa yang diajar dengan model Think-Pair-Share berbantuan alat peraga, dan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran langsung. 2. Untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran lebih baik dari pembelajaran tipe Think- Pair-Share berbantuan alat peraga dan pembelajaran langsung. 3. Untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbasis investigasi berbantuan CD pembelajaran mencapai ketuntasan yaitu memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan sekolah bersangkutan.

1.5 MANFAAT PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbasis Penemuan Terbimbing Berbantuan CD Pembelajaran Dan Alat Peraga pada Pencapaian Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Lingkaran Siswa Kelas VII

0 6 215

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X pada Materi Dimensi Tiga Berbantuan CD Pembelajaran.

0 0 1

(ABSTRAK) Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ( TPS ) Berbasis Investigasi Berbantuan CD Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bidang Datar Siswa Kelas VII Semester 2 Tahun 2009/2010.

0 1 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN BANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 4 PATI.

0 10 144