267
BAB V PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian terhadap keterampilan guru, aktivitas siswa, materi pembelajaran, iklim pembelajaran, media pembelajaran dan kompetensi
belajar siswa yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi melalui pendekatan kontekstual
berbantuan media CD Interaktif pada siswa kelas IV SD Islam Al Madina Semarang, dapat diperoleh data sebagai berikut.
a. Keterampilan guru mengalami peningkatan secara berturut-turut. Skor rata-
rataketerampilan guru yang diperoleh pada siklus I adalah 24 dengan kategori baik. Sedangkan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus II meningkat
menjadi 30,5 dengan kategori sangat baik. b.
Aktivitas siswa mengalami peningkatan secara berturut-turut. Skor rata-rata aktivitas siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 11,6 dengan kategori
cukup. Sedangkan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus II meningkat menjadi 19,25 dengan kategori sangat baik.
c. Materi Pembelajaran mengalami peningkatan secara berturut-turut. Skor rata-
rata materi pembelajaran yang diperoleh pada siklus I adalah 9 dengan kategori baik. Sedangkan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus II
meningkat menjadi 11,5 dengan kategori sangat baik.
d. Iklim Pembelajaran mengalami peningkatan secara berturut-turut. Skor rata-
rata iklim pembelajaran yang diperoleh pada siklus I adalah 5,5 dengan kategori baik. Sedangkan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus II
meningkat menjadi 7,5 dengan kategori sangat baik. e.
Media Pembelajaran mengalami peningkatan secara berturut-turut. Skor rata- rata media pembelajaran yang diperoleh pada siklus I adalah 9 dengan
kategori baik. Sedangkan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus II meningkat menjadi 11,5 dengan kategori sangat baik.
f. Kompetensi belajar siswa pada ranah pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengalami peningkatan dengan rincian sebagai berikut: 1
Kompetensi pengetahuan dalam pembelajaran matematika pada siklus I memperoleh skor rata-rata 2,96 B dengan nilai 74 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 74 dan ketidaktuntasan klasikal sebesar 26. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu siswa
memperoleh skor rata-rata 3,4 B+ dengan nilai 85 dengan ketuntasan klasikal sebesar 94 dan ketidaktuntasan klasikal sebesar 6.
2 Kompetensi keterampilan pada siklus I pertemuan 1 mendapatkan skor
capaian optimum 2,75 termasuk dalam kategori baik B-. Sedangkan pada pertemuan II mendapatkan skor capaian 4 termasuk dalam kategori
sangat baik A. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu keterampilan pertemuan I dan pertemuan II mendapatkan skor capaian
optimum 4 termasuk dalam kategori sangat baik A.
3 Kompetensi sikap spiritual siswa pada siklus I memperoleh skor modus 2
dengan kategori cukup dan siklus II memperoleh skor modus 3,5 dengan kategori baik.
4 Kompetensi sikap sosial siswa mengalami peningkatan. Pada siklus 1
perolehan hasil kompetensi sikap memperoleh skor modus 2 dengan kategori cukup. Sedangkan pada siklus II perolehan hasil kompetensi
sikap memperoleh skor modus 3,5 dengan kategori baik.
Setelah dilakukan penelitian dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi menggunakan pendekatan kontekstual berbatuan media CD Interaktif,
dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual berbantuan media CD Interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi pada
siswa kelas IV SD Islam Al Madina Semarang, hal ini ditandai dengan adanya peningkatan pada keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, materi
pembelajaran dan media pembelajaran. Selain itu, hasil belajar kompetensi siswa yang meliputi kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap kelas IV SD
Islam Al Madina Semarang juga mengalami peningkatan secara klasikal.
5.2 SARAN
Kategori