mempunyai bentuk lagu tertentu biasanya pola bentuk lagu sangat sederhana, d Tema lagu biasanya tentang percintaan atau sesuatu yang sedang popular di masa
itu.
2.7 Kerangka Teoritik
GURU 1
2 3
4a 4b
4c 5
6
7
Gambar 2.1 Kerangka Teoritik
MEMBERIKAN MATERI BERNYANYI LAGU DAERAH
NUSANTARA
CARA SEMI MODERN MEDIA CARA
TRADISIONAL VISUAL
AUDIO VISUAL
AUDIO
MINAT BELAJAR
SISWA
HASIL BELAJAR
SISWA
Kerangka Teoritik
Keterangan: 1.
Guru menyampaikan materi lagu daerah nusantara kepada siswa 2.
Guru menggunakan metode tradisional metode ceramah 3.
Guru menggunakan metode modern yaitu menggunakan media dalam mengajar
4. a. Media audio yaitu media yang bisa didengar
b. Media visual yaitu media yang bisa dilihat c. Meddia audio visual yaitu media yang bisa dilihat dan didengar
5. Dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan minat
siswa 6.
Dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa
7. Peningkatan minat dan hasil belajar siswa
Salah satu kompetensi dasar yang sesuai dengan kurikulum 2013 adalah menampilkan sikap apresiatif terhadap lagu daerah nusantara, dalam pembelajaran
ini siswa sebagai subjek penelitian akan diberi pengetahuan bernyanyi lagu daerah dengan harapan bahwa seluruh siswa dapat melakukan dengan baik yang
ditujukan dengan hasil prestasi yang baik. Siswa diberi materi dengan cara tradisional yaitu dengan menggunakan metode ceramah, namun hasil belajar yang
diperoleh kurang memuaskan maka peneliti menggunakan media untuk lebih meningkatkan minat belajar siswa yaitu dengan menggunakan media audio visual
berupa video-video pertunjukan lagu-lagu daerah nusantara dengan harapan minat siswa dalam mempelajari lagu daerah nusantara akan meningkat.
Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilakukan melalui dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus I dimulai dari tahap perencanaan berupa rencana kegiatan
menentukan langkah-langkah yang dilakukan peneliti untuk memecahkan masalah. Pada tahap tindakan sesuai dengan rencana yang telah disusun. Tindakan
yang dilakukan adalah melakukan pembelajaran melalui media audio visual untuk memberikan pengetahuan dan meningkatkan minat siswa dalam mengapresiasikan
lagu daerah nusantara, kemudian siswa akan diarahkan bagaimana cara menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni musik daerah nusantara. Tahap
observasi dilakukan ketika proses pembelajaran sedang berlangsung. Hasil yang diperoleh dari pembelajaran kemudian direfleksi.
Kelebihan yang diperoleh dari siklus I dipertahankan. Sedangkan kelemahan yang ada dicari solusinya dalam siklus II dengan cara memperbaiki
perencanaan paa siklus II. Setelah memperbaiki perencanaan pada tahap berikutnya tindakan dan observasi dilakukan sama dengan siklus I.
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Metode dan Pendekatan Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian yang berjudul “Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Menyanyikan Lagu Daerah Nusantara Dalam
