Perencanaan tindakan siklus II

50 Anak semakin antusias saat guru menjelaskan bahwa permainan memancing angka yang sebelumnya pernah dilaksanakan akan dibuat menjadi perlombaan. b Keaktifan anak dalam unjuk kerja kegiatan Pada pelaksanaan tindakan siklus II, keaktifan anak mengalami peningkatan. Anak-anak sudah mampu untuk memancing angka serta benda-benda dengan tepat dan cepat. Hanya ada beberapa anak saja yang memerlukan bantuan guru. c Ketertarikan anak dalam pembelajaran Anak-anak sangat tertarik untuk melaksanakan kegiatan permainan memancing angka. Namun meskipun sangat tertarik dan antusias, sudah tidak ada lagi anak yang berebut untuk melaksanakan kegiatan permainan. Anak sudah mulai dapat diatur dan mengendalikan dirinya agar tidak berebut dengan temannya. 2 Hasil pengamatan Hasil pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan peningkatan kemampuan membilang dapat dilihat pada siklus II: Tabel 5. Rekapitulasi Data Siklus II Pemahaman Konsep Bilangan No. Pemahaman konsep bilangan Persentase 1. Menghitung bilangan 87,50 2. Mengenal lambang bilangan 81,25 3. Membandingkan 78,75 Persentase 82,50 51 Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa hasil dari pelaksanaan siklus I pada peningkatan pemahaman konsep bilangan telah mencapai sebesar 82,50 dengan kriteria sangat baik. Sebagian besar anak menunjukkan adanya peningkatan pada setiap indikator pemahaman konsep bilangan.

d. Refleksi siklus II

Pelaksanaan refleksi dilakukan oleh peneliti bersama dengan guru kelas. Peningkatan pemahaman konsep bilangan pada siklus II dapat diketahui dengan cara membandingkan data persentase kemampuan membilang yang diperoleh pada pelaksanaan siklus I serta pelaksanaan siklus II, peneliti membandingkan peningkatan persentasenya. Tabel 6. Perbandingan Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep Bilangan No. Siklus Persentase 1. Siklus I 72,08 2. Siklus II 82,50 Peningkatan persentase 10,42 Berdasarkan tabel perbandingan tersebut terlihat peningkatan pemahaman konsep bilangan anak melalui perlombaan permainan memancing angka pada siklus I dan siklus II setelah dilaksanakan perbaikan dalam pemberian tindakan. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa perlombaan permainan memancing angka dapat mengoptimalkan pemahaman konsep bilangan anak.