60 ditetapkan peneliti, peneliti melaksanakan perbaikan melalui siklus II. Setelah
pelaksanaan siklus II, pemahaman konsep bilangan anak meningkat ditunjukkan dengan persentase sebesar 82,50. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa
pemahaman konsep bilangan anak telah mencapai kriteria keberhasilan yang diharapkan peneliti, yakni telah mencapai kriteria sangat baik.
B. Saran
Untuk mencapai keberhasilan pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan di TK kelompok A, berikut uraian saran yang telah
dirangkum oleh penulis: 1.
Bagi Guru a.
Guru hendaknya dapat mengatur anak dalam melaksanakan permainan memancing angka agar pada saat pelaksanaan anak tidak saling berebut.
b. Guru hendaknya lebih mengarahkan anak agar dapat mandiri saat
melaksanakan permainan. c.
Pada saat melaksanakan permainan memancing angka, hendaknya guru dapat menyediakan media dan bahan dengan jumlah yang tepat sesuai
metode yang digunakan. d.
Kegiatan permainan memancing angka hendaknya dapat dirancang untuk mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak, tidak
hanya pada pemahaman konsep bilangan.
61 2.
Bagi Peneliti Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan permainan
memancing angka sebagai kegiatan untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan di TK. Selain itu juga diharapkan dapat mengembangkan kegiatan
lain untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan anak mengingat pemahaman konsep bilangan merupakan dasar bagi perkembangan ilmu
selanjutnya.
62
DAFTAR PUSTAKA
Acep Yoni. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia. Afnita Usti. 2013. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka melalui
Bermain Pancing Angka Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Diakses dari http:ejournal.unp.ac.idindex.phpjupekhuarticleviewFile976827
pada tanggal 25 November 2013 jam 16.40.
Ahmad Susanto 2011. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Perdana.
Andang Ismail. 2006. Education Games. Yogyakarta: Pilar Media. Asadjie. 2013. Ikan Pancing dan Pancingan Angka. Diakses dari
http:www.papan-data.comproduk-157-ikan-pancing-dan-pancingan- angka-.html pada tanggal 29 Januari 2014 jam 19.00.
Baharin Shamsudin. 2002. Kamus Matematika Bergambar. Jakarta: Grasindo. Diah Hartanti 1994. Program Kegiatan Belajar TK. Jakarta: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan. Harun Rasyid, dkk. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Multi Pressindo. Indra Soefandi Ahmad Pramudya 2009. Strategi Mengembangkan
Kecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Indonesia. Mayke Sugianto T. 1995. Bermain, Mainan dan Permainan. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Moeslichatoen R. 1996. Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Montolalu, B.E.F., dkk. 2008. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta:
Universitas Terbuka. Ngalim Purwanto, M. 2008. Prinsip-Prinspi dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Ramli, M. 2005. Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:
Depdiknas.
