Metode pembelajaran Alatsarana dan sumber pembelajaran Kompetensi Inti KI

1. Penilaian

1. Penilaian hasil belajar penilaian kognitif : a. Teknik 1. Tes praktik performance 2. Observasi sikap b. Bentuk : unjuk kerja, menulis Rubrik penilaian siswa No Nama Siswa Aspek yang dinilaiskor maksimal Jumlah skor Baris 1 Baris 2 Baris 3 Baris 4 25 15 10 25 15 10 25 15 10 25 15 10 100 Rubrik penilaian keaktifaan siswa di dalam kelas No Nama Siswa Aspek yang dinilaiskor maksimal Jumlah skor Kedisiplinan Kehadiran di kelas Keaktivan di dalam kelas Tepat waktu pengumpulan tugas 25 15 10 25 15 10 25 15 10 25 15 10 100 NB : 10 = pasif 15 = cukup 25 = aktif Sleman, 04 September 2014 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Ch. Sukini, S.Pd. Meyga Dwi Anggraheni NIP. - NIM. 11205241035 RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Negeri 3 Depok Matapelajaran : Bahasa Jawa KelasSemester : VII1 Materi Pokok : Unggah-ungguh Alokasi Waktu : 3 X pertemuan 6 Jam

A. Kompetensi Inti KI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1.1 Menghargai dan mensyukuri sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta. 1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran teks narasi tentang peristiwakejadian. 1.1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana menyajikan teks narasi tentang peristiwakejadian. 2.1 Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru dan orang tua. 2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat dalam memecahkan masalah. 2.1.2 Terbiasa memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah 2.1.3 Terbiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain. 2.1.4 Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin 2.1.5 Terbiasa bersikap jujur dalam berkarya 3.1. Memahami fungsi teks lisan sesuai dengan unggah-ungguh Jawa. 3.1.1 Mendengarkan dan mencatat kata- kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam wacana narasi tentang peristiwa atau kejadian. 3.1.2 Mendiskusikan dan mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam konteks kalimat. 3.1.3 Mengajukan dan menjawab pertanyaan wacana yang didengarkan dalam ragam krama. 3.1.4 Mendiskusikan isi wacana. 3.1.5 Mengungkapkan isi wacana yang didengarkan secara tertulis. 4.1. Menyusun teks lisan sesuai unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan sederhana 4.3.1 Membaca teks lisan 4.3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan dalam ragam krama . 4.3.2 Menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 dan 2 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat : 1. Berdoa kepada Tuhan maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran materi teks cerita rakyat. 2. Menggunakan bahasa Jawa di kelas saat pelajaran bahasa Jawa dengan baik. 3. Menanggapi pendapat teman tentang teks cerita narasi dengaran dengan jujur, dan tanggung jawab. 4. Melalui kegiatan mengamati wacana narasi tentang peistiwakejadian, peserta didik dapat mencatat kata-kata sulit dalam teks dengaran cerita rakyat dengan tanggung jawab 5. Melalui kegiatan menanya terkait isi wacana narasi tentang peristiwakejadian, peserta dapat mengajukanmenjawab pertanyaan dengan menggunakan ragam krama. 6. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi mengenai isi wacana narasi tentang peristiwakejadian, peserta didik dapat menjelaskan isi wacana dengan tepat. Pertemuan 3 1. Disajikan teks narasi tentang peristiwakejadian dengan ragam krama, peserta didik dapat membaca teks narasi dalam hati dengan cermat. 2. Mencatat pokok-pokok dalam teks narasi tentang peristiwakejadian. 3. Peserta didik mengajukan atau menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dalam ragam krama. 4. Melalui kegiatan mengasosiasi, peserta didik dapat menulis ringkasan wacana narasi tentang peristiwakejadian 5. Melalui kegiatan mengomunikasikan, peserta didik dapat menyampaikan hasil ringkasan dengan lancar dan santun.

D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2

1. Teks dengaran tentang peristiwakejadian dengan judul : Angon Bebek Asile Gedhe Sapa nyana sapa ngira kedhele bisa dadi tempe, sapa ngira asile wong ngingu bebek kanyatane asile gedhe, malah ngluwihi gajine Pegawai Negeri Sipil PNS golongan telu. Sanajan pakaryan iki dianggep sepele nanging panguripane wong angon bebek bisa diarani kecukupan. Modhal pakan bebek, ora kudu kelangan dhuwit akeh. Wong angon bebek luwih seneng milih ngingu bebek kanthi cara pindhah-pindhah utawa nomadhen. Bebeke diumbar menyang pesawahan sing bubar dipanen. Ana sawijining pawongan sing arane Guncang Gunawan. Umure wolulas 18 taun. Manggone bareng karo wong tuwane ing desa Panican, Kecamatan Kemangkon Kabupaten Purbalingga. Anggone angon bebek udakara sepuluh kilo adohe saka omahe, mula Guncang karo bapake gawe gubug cilik sing payone nganggo damen. Alat-alat kanggo nggodhog wedang lan panganan mentah, panganan mateng, jajan saanane kanggo nyambung urip tansah sumimpen ing gubug mau. Sepedha motor cacah loro kang ditutup karung goni katon isih anyar lan kinyis-kinyis, mratandhani yen asile ngingu bebek cukup lumayan. Guncang ngaku menawa turu mung lambaran klasa tumpukan damidamen sing ditutup karung-karung goni. Ambune telek bebek sing nyogrok irung wis ora dirasa maneh amarga wis kulina saben dina. Paribasane Guncang kudu mangan turu bareng karo bebek- bebeke. Cacahe bebek ingonane Guncang karo bapake ana telungatus 300. Bebek semono akehe dibagi dadi rong kandhang. Saben sakandhang isine bebek satus seket 150. Bebek sing wis tuwa dipisah karo bebek sing isih enom. Kabeh wis padha ngendhog. Saka bebek telungatus mau saben dina rata-rata ngasilake endhog rongatus 200. Rega endhog bebek siji sewu patangatus Rupiah Rp 1.400. Juragan endhog bebek mesthi teka kanggo tuku endhog bebek saben rong dina sepisan. Menawa dietung penghasilane saben sasi ana wolung juta patangatus ewu Rupiah Rp 8,4 juta. Nalika ditakoni dening tanggane sing asmane Pak Anton ngenani kepriye carane supaya bebeke ngendhog akeh, wangsulane Guncang nganggo basa krama alus kaya iki: Pak Anton : “Kepriye carane supaya bebekmu ngendhog akeh Mas ?”