Justify Alignment Bagi Mahasiswa

Kualitas pada huruf mejadikan huruf tersebut dapat dibaca. Atau disebut dengan kejelasan bentuk huruf. Legibility merupakan tingkat kemudahan mata mengenali suatu karakterrupa huruftulisan tanpa bersusah payah. 2. Readibility Disebut dengan keterbacaan. Merupakan tingkat kenyamanan atau kemudahan suatu susunan huruf saat dibaca. 3. Visibility Kemampuan suatu huruf, kata, kalimat dalam suatu karya komunikasi visual dapat terbaca dalam jarak tertentu. 4. Clarity Kemampuan huruf-huruf dalam karya desain dapat dibaca dan dimengerti oleh pengamat yang dituju. PEDOMAN PENGGUNAAN HURUF PADA TIPOGRAFI Beberapa tahapan tipografi dalam design: 1. Pengenalan anatomi huruf 2. Pengenalan bentuk dan penerapannya 3. Mempelajari legibility teks III. Metode Pembelajaran : - Pendekatan : Ilmiah Scientific - Strategi : Cooperative learning - Model : Discovery - Metode : Presentasi kelompok IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Baris dengan rapi di depan kelas 2. Salam pembuka 3. Berdoa 15 menit 4. Melakukan presensi dengan cara menanyakan kepada peserta didik siapa yang yang tidak hadir dengan komunikatif yang ramah dan santun 5. Menyampaikan kilas balik materi pembelajaran secara urut 6. Menyampaikan KI,KD dan tujuan pembelajaran Inti 1. Setiap kelompok secara bergilir tampil menyampaikan hasil tugas kelompok yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya dengan santun 2. Kelompok penyaji memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan. Setiap tanggapan dari kelompok lain, dibahas oleh kelompok penyaji dan selanjutnya diberikan penjelasan secara demokratis komunikatif 3. Memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif dan baik. 4. Memberikan terguran pada siswa yang kurang aktif dan tidak disiplin 5. Jika ada permasalahan yang belum bisa terpecahkan adalah tanggung jawab guru untuk memberikan penjelasan 6. Menyampaikan topik penilaian tiap-tiap kelompok tidak pilih kasih dengan santun 7. Memberikan post-test secara lisan untuk mengetahui perbedaan dan perkembangan siswa pada hari itu 8. Membuat kesimpulan hasil diskusi kelas di bawah bimbingan guru 9. Mengidentifikasi karakteristik fisik huruf pada tipografi 10. Mengidentifikasi prinsip-prinsip tipografi 11. Mengidentifikasi pemilihan dan penggunaan huruf secara tepat 150 menit Penutup 1. Evaluasi kegiatan 2. Membuat kesimpulan terhadap pembelajaran kelas di bawah bimbingan guru 3. Memotivasi siswa 4. Penugasan berstruktur secara individu untuk mempelajari materi selanjutnya sebagai pekerjaan rumah dan akan dibahas pada pertemuan berikutnya. 5. Penutup 15 menit V. Sumber Belajar : 1. http:www.ahlidesain.comtipografi.html 2. http:desainstudio.com 3. http:ilmugrafis.com 4. http:pengertianahli.com 5. http:id.wikipedia.orgwikiLogo VI. Media Pembelajaran : 1. Presentasi Powerpoint 2. Satu unit komputer, LCD Viewer dan White Board VII. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis 2. Prosedur Penilaian : No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran

klasifikasi font huruf pada tipografi

b. Bekerjasama dalam

kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif. Pengamatan Selama pembelajaran, diskusi dan saat presentasi 2. Pengetahuan a. Menjelaskan kembali pengertian tipografi b. Menjelaskan kembali pengukuran dalam tipografi c. Menganalisis karakteristik fisik huruf d. Mengeksplorasi prinsip – prinsip perancangan tipografi e. Mengeksplorasi pemilihan dan penggunaan huruf menurut karakternya Pengamatan dan tes Penyelesaian individu dan kelompok No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 3. Keterampilan Dalam suatu diskusi, menemukan contoh- contoh jenis huruf berdasarkan klasifikasi karakter huruf Pengamatan Penyelesaian diskusi VIII. Lampiran 1. Materi Ajar 2. Instrumen Penilaian Yogyakarta, 14 Juli 2014 Guru Pengampu EPY KHOIRUNN NIM. 11520241024